《观察物体》教学设计

【教学内容】：苏教版二年级上册第七单元《观察物体》第1课时。

【教学目标】：

1. 通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察物体，看到的形状可能不一样，能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2. 在观察物体的过程中，丰富对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念，感受数学学习的乐趣。

【教学重点】：体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。

【教学难点】：根据看到的形状判断观察者的位置。

【教学准备】：小猴子、照片、座位号。

【教学过程】：

一、从里、外、前、后观察物体

谈话：上课前我参观了你们的学校，整洁、充满活力，忍不住拍了几张照片，咱们一起看一看。

1. 出示两张校门照片。

提问：这两张照片，哪一张是在学校大门外面拍的，哪一张是在学校大门里面拍的？

追问：你是从哪看出来的？

小结：原来你们是根据学校大门里外看到的不同场景判断的，平时一定就留心观察了，真棒。

2. 出示两张教室的照片。

过渡：接下来，让我们走进教室。瞧，这个班多整洁啊。

提问：这两张照片是分别从教室的哪一面拍摄的？在小组内说说你的判断理由。

追问：同一间教室，为什么拍到得照片不一样？

小结：我们站的位置不同，所以看到的场景不同。

揭题：今天这节课我们就来学习从不同的位置观察物体。（板书课题）

二、从前、后、左、右观察物体

1.谈话：请小组长请出我们的新朋友聪明猴。

像这样让小猴面朝黑板坐好。小猴坐好了（板书□），咱们来找找自己的位置（板书①②③④）。指名问：你在几号位置？都知道自己的位置了吗？

2.尝试拍。

要求：接下来，我们就要在自己的位置上给小猴拍照了。

组装好你的相机（师演示），将镜头对准小猴，身坐正，头不偏，眼平视。

准备拍照了，仔细看，我说拍照，你们说咔擦。

闭上眼睛，想想你拍到的照片是什么样的。

拿出照片，每个人找出自己拍的照片。

你们小组内4个人拍到的照片一样吗？

全班交流：哪一小组上台介绍你们的拍摄情况？请按1、2、3、4的顺序排好。（我在几号位置，拍到小猴是什么样的）核对每个位置拍到的照片。

提问：为什么他和站着的小朋友拍到的照片一样，和这几个小朋友不一样？照片归位。

3.换位拍。

谈话：刚才我们在自己的位置上给小猴“拍”了一张照片，想不想换换位置再给小猴拍几张照片。

（1）出示活动步骤并讲解。

①换：按照1号到2号、2号到3号、3号到4号、4号到1号……这样的顺序，换位置。（板书）（一组演示）

②拍

③想：闭上眼睛想一想拍到的小猴是什么样的。

④选：选出自己拍到的照片。

⑤收：拿好照片，准备继续观察。

（2）小组活动。

每次交换选1人核对（2、4、2、4）。

4.重点拍。

提问：如果我出示一张小猴的照片，你知道是在几号位置拍摄的吗？（出示照片，生用手势表示。）

追问：为什么判断这两张照片时意见不太统一？（两张照片都是侧面）有什么技巧可以跟大家分享吗？

分别到2号、4号位置上再观察观察。

5.想象拍。

回顾：闭上眼睛想一想，在不同位置上看到的小猴分别是什么样的。

师说座位号，生选照片。

6.完成例2。

还有四个小朋友也为小猴分别拍了一张照片，他们分别是谁呀！那这些照片分别是谁拍的呢？你能找一找，并连一连吗？（打开书）交流连线方法。

小结：通过刚才给小猴拍照的活动，你有什么体会？

三、练习巩固

谈话：接下来让我们一起走进停车场，瞧，海宝带着他的朋友正在不同位置观察一辆小汽车。

（贴照片）提问：你知道这几张照片分别是谁拍的吗？小组讨论，全班交流。

播放动画验证判断结果。

四、全课总结

（ppt展示一节课学习内容）提问：通过今天的学习，你有什么感受想和大家分享？