学习

目标

情感态度和价值观目标

积极参与各种课堂学习活动，乐于了解国外人文风俗。

能力目标

学生能够听懂、会说、会表演Cartoon   time.的内容，能读懂其中的趣味之处。

知识目标

1.         能听懂，会读词汇：look, what, what’s=what is.

2.         能熟练掌握句型—Would you like…?/ What about…? 及答语—Yes，   please. / No,thank you.

3.         能正确理解、朗读Cartoon time中的故事.

重点

正确理解、朗读Cartoon time 中的故事。

难点

培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。

学法

小组合作

教法

任务型教学法、情景教学法、交际法

教学过程

导入新课

1. Greetings.

用英语和同学们打招呼。

T: Good morning, class.

Ss: Good morning, Miss Lu.

2. Let’s play. Magic eyes：游戏规则：快速大声说出物品名，当看到炸弹时大声说：“bomb嘭”。复习上节课的词汇。

在老师的引导下积极完成老师提出的任务：做游戏，复习单词。

 使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容，同时鼓励学生勇于展示自己。

讲授新课

1.         Acting time.

(1) 创设情境：今天是米奇的生日，他请你来参加他的聚会。 他热情的款待你！

(2) 观看幻灯片米奇怎样招待朋友的。

(3) 表演时间：请几组学生上台来进行表演，给表现出色的学生给予适当奖励。

2.         Fun time.

(1)      播放动画视频，观看对话。

(2)      仿照视频，小组为单位，每人画一幅或几幅食品图画。

(3)      取食品图画，像幻灯片这样进行对话表演。

3. Cartoon time.

(1)先介绍 Bobby 和Sam 正在野营呢！小朋友们想去看看他们在吃什么好吃的吗？ 

(2) 听录音选出你听到的食物。

(3) Think and choose.播放热狗的图片，问一问What is this? It’s a hot dog.学习本课单词look, what, what’s=what is.为什么Mr.Dog会有这样的表情呢？根据听到的录音选择正确的答案。

(4)讲解hot dog的由来。

(5)Let’s try.当你不知道“这是什么？” 的时候，你怎样询问呢？看图片说句子。 复习句型--What is it? –It’s a/ an...

(6) 听读课文。老师播放课文录音，学生跟读。

(7)Let’s   read. 各种形式进行朗读。

4. Let’s act   out. 情景：你到朋友家做客，主人热情的款待了你，但有些食物你不认识，请你们表演给大家看。复习句型：

A: What’s   this？

B: It’s an   egg. Would you like…? (What about …?)

A: Yes, please./ No, thank   you.

5. 完成幻灯片中相应的课堂练习.

6.  Summary

根据板书复述今天学习的内容。

听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。

使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。

课堂小结

这节课的教学任务目标除了完成本课新词的学习之外，学生能够听懂、会说、会表演Cartoon time.的内容，能读懂其中的趣味之处，培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。

板书

Unit 7 Would you like a pie?

1. 单词：

    look   what      what’s=what is

2. 句子：

    (1) --Would you like…?/   What about…?

         --Yes, please./ No,   thank you.

    (2) --What’s this?

         --It’s a/an…