随着防疫形势持续向好，春暖花开之时，全市小学一到六年级的“小神兽们”已经陆续归笼啦！而学生复学回到校园后，普遍存在心理状态不稳定、生活作息不适应、与老师同学之间存在距离感等问题。

面对这样的情况，江北新区高新实验小学出奇招，着力打造“生活治愈生活”校本化项目活动课程，把开学前两周作为返校复学过渡期，以帮助学生更好的适应复学生活，以更加良好的状态，更加积极的心态，投入到学习和生活中来。

    用交往治愈生活，重启对话欲望

　　各班班主任结合学生实际需要，利用开学前两周的时间，每天拿出一节课，打破学科壁垒，开设特色项目化主题活动。以班级为单位，师生共同确定一个主题，尝试一次合作，开展一个研究，进行一次挑战，解决一个问题，取得一个成果。

　　班级议事课活动的开展，让孩子们脸上露出了更多纯真的笑容，校园里活跃的身影也是他们全身心投入活动中的展现，老师们希望通过这样具有特色化、项目主题化活动，帮助学生以更加快乐的方式结束漫长的假期，开启新学期的学习和生活。

    用艺术治愈生活，重现阳光笑脸

　　学校综合学科组老师开设“用艺术治愈生活”才艺课程周，努力挖掘生活中的教育素材，串起艺术熏陶课程，带领同学们在轻松愉快的氛围中学会一项小才艺、小技能，珍藏一段小回忆；音乐老师将课堂转化为《想唱就唱》 《击鼓传花》活动舞台，让孩子们体验音乐游戏的快乐，表达自己的心情与感受；体育老师设计了“冲破封锁线”“两人三足”“躲避球”等游戏，让孩子们在享受运动欢乐的同时，唤醒身体的活力，拉近彼此距离；美术老师变身魔法大师，带领学生们走进影子的万千世界，利用生活中各种事物的影子发挥想象，大胆表现。

　　此外，老师们还开发了信息治愈课“电子创意画”、科学治愈课“叶脉书签秀”等，让孩子们在轻松的氛围中，画出自己的风格，秀出自己的创意，带领孩子体验植物成长的过程和叶片的脉络。

　　“老师，这节课好好玩，下节课上什么呀？”“保密哦！”通过适应期的系列课程活动，孩子们逐步熟悉了校园环境，适应了校园生活，亲近了老师同伴，在实践活动中体验到了学习的成就感与快乐，治愈疫情期间生活节奏失序、生活作息失节、生活态度失衡等问题，增强健康阳光、乐观向上的自我效能感。