捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“成功的教学所需的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”由此可见，数学教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。很多资料证明，在此刻的数学教学中，假如上课类容枯燥、呆板，不能激发学生的学习兴趣，确实存在着为数不少的学生，有消极怠工的行为倾向。其主要表此刻：上课无精打采，注意力不集中，畏难情绪较多，所以经常请假，完成任务勉强，对考核结果不在乎等。小学生正处在一个特殊的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选取自我感兴趣的资料，所以，作为小学的数学老师我在教学中也务必从学生的兴趣入手。

任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。而有些学生之所以对数学兴趣不高，往往是与数学教学方法有较大的因果关系，在教学过程中，老师假如教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，假如老师教学中，语言幽默而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性，并结合教材资料，根据课堂实际，讲一些搞笑的小故事，就容易出现生动活泼的场面。新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满强有力的吸引力。也能使学生融入欢乐、兴奋的课堂气氛中，感受到学习数学带来的愉悦情绪，从而用心调动了学生学习数学的兴趣。