人文性是小学语文教学的特征之一，在小学语文教学中注重学生科学与人文精神的培养是小学教育的目标之一，也是时代的要求。科学教育与人文教育是教育的两种外延。科学教育传递给学生智慧，人文精神点燃学生良知。从科学教育的角度来看，科学课堂教学中蕴含着丰富的艺术美、自然美与人格美的内容，学生在学习的过程中，体会美感，获得知识，激发情趣。从人文精神的角度来看，我们不难发现，课堂教学过于死板，只会降低学生的兴趣，得不到学生的认同，只有把教育工作做的活一些，才能受到学生的普遍欢迎。人文精神的培养不能依靠强制灌输，而是需要通过主体的自主体验与感悟来实现，教师的引导与启发对学生人文精神的培养同样发挥着重要作用。因此，对小学语文教学中科学与人文精神培养的探究有着重要的教研意义。