随着新课标的颁布，这次信息学科改动还挺大的，我们学科连名字都改了，从信息技术改成了信息科技。信息科技的课程是新时代我国教育改革的选择，以前呢大家会觉得信息技术，包括我们都会觉得它可能是一门偏向技术性的课程，就是小朋友掌握一些什么操作，但是会打字，会操作，会编程其实它并不能代表学生能够有效的利用信息科学和一些技术来解决生活中实际的问题，更无法去上升到一些他们的价值观也好，小朋友的必备品格还有一些能力的养成，所以呢这次从信息技术改成了信息科技学科，我觉得这可能不只是改了一个名，让课程也有了一些本质上的变化，就是说从原来的技能训练更走向了素养导向，从原来的偏重技术操作走向了科与技这两者是并重的，去建立一个逻辑关联的信息科技的课程内容体系。

那教什么？比我们怎么教可能更重要，像之前三年级小朋友学打字也好，四年级的WPS一些办公软件的操作也好，五年级的编程等，他们是信息课的内容，但是呢我觉得他们并不是我们信息方面素养教育的核心，它和科学无关，他只是在单纯的训练小朋友的一些信息技术的熟悉程度，然后这一次我们从信息技术改成了信息科技，要把科学放进去了，让人感觉就是信息科技，它可能本身就是一门科学，它不仅仅是教小朋友去操作WPS也要去培养小朋友去利用他学到的这些技术，他在生活中碰到一些问题的时候，他能够想到自己学过的这些技术，我能够去解决我一些实际的问题，不是说我学会了这个技术了，我就放在那边就这样子，包括他学过，就像他们四年级学过WPS演示以后，那么我就发现他们有时候元旦一些元旦的晚会也好，一些什么六一儿童节也好，他们就是他们小组讨论以后班上小朋友自己去安排，他们自己就能去做，主持人的主持词安排好以后，每一个节目我的背景PPT放什么怎么做，弄好他们小朋友就能够自己去独立去完成，不是说以前全部都是按老师包办，这些全部都是老师去负责，那小朋友他们自己也是可以去做到的。

新课标这一次更关注课程对人的一个培养，关注课程的时代性、科学性和一些育人的价值，在以后的教学当中，我也会继续试着将教学跟小朋友的真实生活去结合，能让他们学以致用，就是创设一些真实的学习情境，能够让他们在做中学，在用中用学，在创造中去学习，凸显学生的主体性。