第一次读《我就想做班主任》这本书，是去年9月初，那时候我刚刚来到南京，刚刚进入江北新实不久，对我来说，这一切都是全新的。“新”，不仅仅是环境“新”，更重要的是，我要以一个“新”的姿态迎接即将到来的改变。其实我是很焦虑的，面对未知的学校坏境和未知的孩子们，我不知道自己以往所积累的一些浅薄的经验，到底能不能适应。所以在读这本书的时候，我是带着一些期待、一些很实际的目标去阅读的。

当然，这本书没有让我失望。在读的过程中，之前6年班主任工作的片段，总会在脑海中闪现，甚至和于洁老师在某些地方有了共鸣。尤其是我在阅读于洁老师关于一些孩子的教育记录的时候，我总是想起那些令我印象深刻的孩子们。之前，看似平凡的每一天，看似日复一日、没有新意的每一天，在现在回想起来，竟然充满了一种“诗意”的感动。而这心里泛起的涟漪，涌起的感动，执着的怀念，都是6年的班主任工作生活所带给我的。

班主任工作内容是琐碎的，责任是重大的，但同时班主任工作也是幸福的。

在于洁老师身上，我看到了一个二十多年班主任工作者的幸福。这种幸福是我所羡慕的。她一个真正热爱学生、热爱班主任工作的教育者。坚持了几十年的“写信”习惯就是一个最好的证明，当然她做的远远不止如此。她是一个榜样。我喜欢她身上用心关爱学生的“柔和”，一种静待花开的“淡然”，因材施教的“智慧”和统筹安排好自己时间的“高效”。她的“用心”，她的“热爱”，她的“思考”，都十分打动我。

更重要的是，这本书缓解了我的焦虑。书中有很多经验丰富老师的真实分享。原来优秀的班主任带的班级不一定是平安无事的，可能也会经历一些大风大浪，但是他们真正优秀的地方在于：用心用情去耐心等待一朵朵花开。这也让我豁然开朗，用心地去认真对待每一天的班主任生活，尽力做好自己该做好的事情，珍惜与在这本书中，有一段文字令我印象深刻：“老师的工作是一项能改变人的工作，真正让人改变不光是这样那样的方法，而是爱。是对这份工作的热爱，是对学生的喜爱。一个人一生额能遇到一个能给他好影响的老师是幸运的事情，我遇到过，我希望我是下一个。”

我也希望我是下一个。