“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”作为老师，带班育人要以“真”为基准，围绕“情”做文章，将爱贯穿在学生教育过程中，立足“勤”“严”“细”三字下功夫。

“勤”是班级管理工作的前提。

作为语文老师和班主任，我所接触的是一群低段的孩童。关注学生健康，了解学生心理、生理、学习生活习惯是我工作的前提。因此，作为老师，除了早进班，多进班，发现问题，还要发现学生身上的闪光之处；应该深入到学生的学习生活中，了解他们的困境，耐心细心的解决问题。我们心里需要谨记，班主任在注重言教的同时，更应该注重身教的无形作用，以自己的一言一行赢得学生的尊重。相应的，我们需要发挥榜样的作用，营造良好的氛围，鼓励学生向身边的好人好事学习，在潜移默化中形成正确的人生观。终身学习，终身反思。作为老师，我还要勤总结，大到一次班会活动，小到一次游戏活动，都可以从中总结出对学生有益的小知识、小技巧。

“严”是班班级管理工作的基础。

作为老师一定要严于律已，以自身的人格魅力和丰富的专业知识去影响学生、感染学生；其次，要严格要求学生，树立规则意识、道德意识、责任感。真正体悟“严”内核，严师不是要求学生一味地听话和顺从，而是以认真严肃的态度去真正关心学生发展。教师要学会尝试与学生积极沟通和交流，了解每一个学生的性格特点及其生活环境，并对其性格和思想采取针对性的教育，使其在接受教师管教的同时也能深刻感受到教师对自己的关心和在意。

“细”是班主任管理工作的根本。

尤其对于低段孩子来说，小到课桌、书本、垃圾桶的摆放，细到窗帘应该怎样折叠，都很重要。可以说，这是我班主任管理工作过程中养成的一种强迫症，也是我认为尤其重要的地方。也正是因为这样，孩子的行为习惯才慢慢养成。班主任要想管好一个班集体，除了制定一套切实可行的班级管理规章制度用于管理学生之外，还需要班主任去细心做好每一件事情。教师的思想行为会对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任的影响更为直接。因此，作为班主任，应该把每一件小事放在心上。看到有不好的行为时，不能为了省事当作没看见，应该踏踏实实的把每一件小事做好。

以真心换真心，教师工作是平凡、繁琐也是极富真情实感的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，让管理工作再上新台阶，让学生再有新进步。