一、导入

1.直接导入：小朋友们，今天我们来学习一个有意思的故事，谁会读题目？

2.通过读题目，你知道了什么？（要：要下雨了。）你从哪个字看出来的？

二、初步感知

1.想听听这个故事吗？小手捧书，认真听老师读，老师读到哪，小眼睛看到哪。（范读）。

2.下雨前，小白兔在干什么？你从哪里看出来的？（指读第一小节。）

3.抬头看看天，什么样子的？（阴沉沉）阴沉沉的天空是什么样子的？（很多云，没有太阳，黑）示图，指读词阴沉沉。

4.看到这阴沉沉的天，我们就知道要下雨了，小白兔知道吗？

5.通过预习，你知道有谁告诉小白兔要下雨了吗？贴图：小白兔、小燕子、小鱼和蚂蚁

6.要下雨了，这些小动物们又在做什么？请小朋友打开书，找一找相关句子，找好了再读一读。

三、精读课文

（一）学习小燕子和小白兔的对话

1.小燕子在做什么？为什么这么忙着捉虫子呢？（指读燕子说的话，读通顺）

2.潮湿、沾

（1）空气很“潮湿”，观察这两个字，发现都有？那这个词的意思和什么有关？（水）

（2）这有两块毛巾，请生摸，说感受，说手指上有什么。解释这种触感就叫做“潮湿”。（指读词）

（3）这里说空气很潮湿，就是说空气里有很多的小水珠，但小水珠没有低下来。这样，我们就说空气很潮湿。

（4）可小虫子翅膀上已经沾上了小水珠，刚刚你们摸过潮湿的毛巾，手上也有了一点点小水珠。这就叫做沾。

（5）别看这一点点的小水珠，对你们来说，很轻。可是对小虫子来说，可重了，所以他们飞不高，所以燕子也飞得很低。（贴词：低飞）

3.读白兔问话，学习“喊、呀？”的语气

看到燕子低飞，我们就知道要下雨了，可是小白兔却不知道。所以，看到小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊？（指读，指导喊和呀的疑问语气）

4.读燕子的答话，学习“呢！”的语气

燕子边飞边说，指读燕子话。读出“呢”和“！”的味道。

5.分角色朗读对话，展示语气的朗读。

谁来当小白兔，谁来当小燕子，来分角色配合读一读他们的对话，注意各自的语气哦！

总结：小朋友真了不起，刚刚我们一起读了词语，读了句子，知道下雨前，燕子低飞，还模仿了他们的角色进行了对话朗读。下面，请小朋友自己试着用刚刚的方法，和身边的小伙伴说说，下雨前，小鱼在干什么呢？