15 搭船的鸟

一、导入：学习篇章页

1 启发思考：今天我们要学习的第五单元是个很特殊的单元，这是一个习作单元。读一读篇章页，你有什么发现？

2 本单元学习重点：体会作者是怎样留心观察周围事物的‘仔细观察，把观察所得写下来。

3 就如篇章页所言，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我们要做生活的有心人，留心观察周围的事物。浏览目录，你发现本单元的文章作者都观察了哪些有意思的事物？

4 小结：这个单元，我们要通过学习两篇精读课文和两篇习作例文来体会作者是怎样留心观察周围事物的，还要学习观察，把自己的观察所得写下来。只要留心观察，你也会从平常的事物中发现美。

5 今天，我们一起学习15课，课文中的我就是这样一个孩子。一起板书课题。

6 * 搭是一个生字，伸出手跟着老师写一写：提手旁写修长，草字头盖右上，撇要穿插捺舒展。

7一般我们都说人去搭船、搭车，这篇课文说搭船的是？（鸟）是啊，好特别啊！一起再读课题！

8读了课题，你有什么疑问？

9作者观察到的究竟是一只怎样的翠鸟？它为什么要搭船？

10自读课文：自由读课文，读准生字新词，读通句子。读后想一想读课题时的两个疑问。

二、巩固字词，感知大意

1.过渡：预习过了，余老师来考考你们生字词的掌握情况。

2.认读词句，读好长句

（1）这些词语谁会读？

（出示：哦 祖父 母亲    吞 鹦鹉 捕鱼）

点拨：“亲”前鼻音，“鹦”后鼻音要读得到位。

（2）这些词语也能读好吗？

（出示：沙啦地响    静悄悄地停   翠绿的羽毛  红色的长嘴）

点拨：“啦”是一个多音字。拟声词中一般都读第一声，比如：沙啦、哗啦；在句末，表示语气，一般读作轻声，比如好啦，来啦。

3.感知大意

课文围绕“搭船的鸟”写了什么内容呢？谁来根据提示回忆回忆。

2、学习第二小节。

1、是的，在我回乡下探亲的途中，偶遇了这只搭船的鸟，这是一只怎样的小鸟？（彩色、美丽）

谁来读读这句话（出示：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！）

这只美丽的彩色小鸟究竟长什么样？再读第二小节，勾画相关语句。谁来读？

小鸟的身上有哪些颜色？（翠绿，蓝色，红色）

翠绿色，你见过吗？什么是翠绿色的？

（出图）瞧，像翡翠那样的青绿色，就是——翠绿。谁来读？（教写翠:“羽”变部首不要勾，关键横画要写长，竖画不能分开“从”，上紧下松才好看。）拿出习字册，描一个写一个。

小鸟的羽毛是翠绿的，翅膀却带着一些——蓝色，你能想象出它的样子吗？谁来读一读？

为什么和鹦鹉做比较？（鹦鹉是我们熟悉的鸟类，他也有着彩色的羽毛，这样写更体现出小鸟的美丽，漂亮）指导读好句子。

除了羽毛，还有哪里好看？（嘴巴）

一起读。为什么不写眼睛，不写爪子，要写嘴巴呢？

可见观察外形的时候，要抓住事物最有特点的地方。（板贴：抓住特点）

2、把第二小节连起来读，边读边想象这只小鸟的样子。

三、学习第四小节

我仔细地观察着这只小鸟，除了发现它美丽的样子，还看到了什么？（捕食时的样子）

1自己读第四小节，圈出表示动作的词，想象小鸟捕食时的情景。

 （击红）动词  什么是衔着？（含着  叼着）讲区别。作者使用动词十分准确。  再看看其他几个动词，写得好不好，好在哪里？

我仔细观察，通过几个动词，将小鸟捕食时连贯性的动作描写得十分细致生动。谁来读好这段话。（2人）想看吗？（慢放视频，引导背诵）  

      2刚我们从一个“冲”字感受到了小鸟捕食动作很迅速，再读这段话，还从哪里可以感受到小鸟飞行速度很快？（一下子，没一会儿）

（指导朗读）放视频  一眨眼的功夫就捕到了一条鱼，动作多么敏捷啊（板书）全班一起读。

3总结，教学第五节

4今天，我们跟随作者，仔细观察了这只搭船的鸟的样子以及它捕鱼时的动作。（两小节同时出现）读。

5现在我知道这只鸟叫什么名字了吗？一起说——翠鸟。

一次寻常的探亲之旅，让我认识了翠鸟，看到了它捕鱼时的样子。留心观察大自然，就会有意外的惊喜与发现！（齐读：哦，……）

6在这次旅途中，除了搭船的鸟，我还对哪些事物作了细致观察？看到这些，我又产生了哪些遐想？我们下节课继续学习。

7在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵，老师给大家带来了一个小视频，我们一起来看一看。（放）

8你能仿照课文的第四小节，准确地运用动词，将青蛙捕食的过程写清楚吗？如果能用上这些表示时间短，动作快的词语就更好了。四人小组讨论。

“小青蛙_____在荷叶上，两只眼睛紧紧地_____着空中飞舞的蚊虫。它_______________________________________________________________________。

四、总结全文，延伸课外

1.结课：就是一次意外的相遇，在作者细致的观察和描写中，就将我们带到一幅画中。（简笔画板书）

2.延伸：大自然中，不仅仅是这只外形美身手快、有灵性会搭船的翠鸟，只要我们善于观察，流淌的小溪、雪中的松树、欢快的鱼儿，无处不是多彩多姿。同学们要用心感受，并用文字记录这个美妙的世界。