教学目标：

知识目标：运用熟字加减等方法学习生字，认识“之、初、性、善、习、教”等13个生字，会写“之、相、近、习、远、玉、义”等7个字。

能力目标：认读‚初始、初夏、性格、个性‛等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 

情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学重点：

认识13个生字，能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

教学难点：

    通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学准备：PPT、三字经儿歌、生字卡

课时安排：1课时

教学过程

一、播放音频，激趣导入

1.教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？(播放《三字经》的音频，认真倾听3遍。)

2.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？

3.播放《三字经》的视频文件(带有字幕)，学生看字幕，跟着声音诵读。

4.教师引言：《三字经》开头一句怎么背？(学生齐背)板书题目，齐读课文题目。

二、初读课文、自主识字

1.自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。

2.指名试着朗读课文 ，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。

3.再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。

三、合作学习，识记生字

1.小组合作：同桌交流怎样又快又准地记住生字。

2.汇报：领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。

(1)之：字形像翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。

(2)初：本义是用剪刀裁剪布料(结合字理演变图)。婴儿的新生开始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。

(3)性：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。

(4)善：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“善良”。

(5)习：用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。

(6)教：左右结构。多音字：jiāo(教书)；jiào(教师)。

(7)迁：半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。

(8)贵：贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与“贱”相对。

(9)专：翘舌音，组词：专心致志、专注、专门。

(10)幼：组词：幼儿、幼虫、幼苗。

(11)玉：石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。字歌：大王怀中一宝石。

(12)器：用具的总称。组词：器皿、器物、武器。巧妙记忆：一只犬四张口。

(13)义：组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。

3.出示字卡，多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。

四、师生互动，感知韵文

1.先学后教，理解第一节韵文大意。

(1)多媒体出示第一节内容，朗读理解。

①同桌配合，一人一句对读。要求注意字音，读得流利标准。

②同桌交流第一节意思，有困难的请教老师。 ③自主选择喜欢的句子汇报自己的理解。

(2)多媒体出示本课相关画面，教师口述韵文大意。(人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心。)

(3)学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。

2.先教后学，理解第二节韵文大意。

(1)教师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读，拍手读，齐读。)

(2)导学：多媒体出示第一句，抓关键词，引导理解意思。

①在这一句中，请你找出一组反义词。(幼和老)

②教师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？小朋友们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？(预设：小孩子不好好学习是很不应该的，老了就会不懂道理，也没有知识，能有什么用呢？)

(3)多媒体出示第二句，结合图片理解意思。

①教师出示玉石和玉器的图片，解释：玉不经过打磨雕琢，是不能成为精美的玉器的。

②引学：人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。请你和同桌一起说说这一句的完整意思。

五、明确要领，指导书写

1.强调书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)

2.课件出示所有要写的生字宝宝：之、近、远、义、相、习、玉。(喜欢哪个生字宝宝就学写哪个字。)

3.师指导书写本课生字。

(1)观察例字：请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看一看每一个笔画占田字格的什么位置。

(2)教师范写，学生边观察边书空。

(3)学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

(4)教师巡视，对个别学生予以指导。

(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“、”“ 辶”的写法。

4．教师小结：这节课你有什么收获？聪明的小朋友们回家给爸爸妈妈背诵这篇课文吧！比一比谁背诵的《三字经》最多。