板块一：激趣导入，引入课题

1.师：同学们，你们喜欢看浩瀚的星空吗?

2.配乐播放浩瀚的星空图。

浩瀚的星空中可能有什么呢？

3.同学们的想象真是太有意思了！那我们从没有见过的世界，会有什么秘密呢？这节课，我们一起走进《宇宙的另一边》。

齐读课题。

板块二：结合语境，理解词语

1.大声朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺。

谈感受：课文中写的事好不好玩？你认为哪里好玩？

（1）请你读一读你觉得好玩的部分。

（2）师激励：你能读好你觉得好玩的部分吗？字音都能读准吗？

（3）按照句式：我觉得......部分比较好玩，在......自然段。说一说。

生读自己感兴趣的部分，读的过程中，理解词语，正音。

2.重点词语。

（1）第二自然段：

汩汩流淌：出示动图，

师：在我们身体中，流淌的是血液，在这段话中，星光宛如小溪在流淌，多奇妙啊！

（2）第三自然段：

a.气喘吁吁：你能模仿一下，什么是气喘吁吁吗？你什么时候会气喘吁吁？

3.重点段落

（1）第九自然段。

指导朗读，读好诗句以及“乘以”“等于”。

师：你读得真好！有人也喜欢这个情景吗？再来读一读。

板块三：盘点秘密，体会想象奇妙

（一）发现秘密

（1）过渡：我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光告诉了我一个秘密。请你默读第二自然段，找出相关语句。

明确答案：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。

（2）解释：倒影

你知道什么是倒影吗？

——水中倒立的影子就是倒影，倒影里的东西是相反的、倒影里的动作也是相反的，多有趣啊。文中的我就想象着，另一边的世界就是我这边的倒影。

（3）你怎么看出来“宇宙的另一边，是这一边的倒影”的呢？先不看书说一说。

再看书说一说。

（二）理清结构，学习句式

过渡：宇宙的另一边有哪些颠倒的事情呢？让我们一起来看看吧！

（1）第3自然段

a.生读。

b.变式阅读第3自然段，感受作者联系生活反向猜想的神奇。

宇宙的另一边，我的生活真是太奇妙了！让我们把这有趣的事情成美妙的诗句再读一读。

当我从书包里拿出作业本的时候，   

他是不是正把作业本放回书包？

当我气喘吁吁爬楼梯的时候，

他是不是正下楼去？

当我趴在窗台看着星空的时候，

他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？

我们的目光会在哪里相遇？

c.点拨：第3自然段是从“自己”的角度来写倒影

看来，在我的想象里，我生活中事都颠倒了。

d.你能学着作者的样子，想象一下，宇宙的另一边你的生活中有哪些相反的事吗？（出示句式）

学生多读几遍，感受这几句话反复运用“当......时候......”,构成并列关系的句式，来说明自己在宇宙的这一边做某件事，宇宙另一边的“我”在做与自己相对应的事。

（2）第4-5自然段

a.生读。

b.变式阅读

在宇宙的这一边，雪是冬天下的；   

那么，

在宇宙的另一边，雪是在夏天下吗？

在宇宙的这一边，太阳从东边升起；

那么，

在宇宙的另一边，太阳是从西边升起吗？

在宇宙的这一边， 石头是没有生命的；   

在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？

c.点拨：这部分是从大自然的角度写倒影。

d.想象一下，宇宙的另一边，大自然中还有哪些有趣的事情呢？

（出示句式）

（1）第6-7自然段

a.我在上学的时候，宇宙另一边的孩子都干了些什么？

b.生读。

（2）第8-11自然段

过渡：你们看，在宇宙的另一边，一切都有可能呢！真是太奇妙了！宇宙另一边的上课的情景和我们的课有什么不同？

（生读8-11自然段）

（三）回顾全文，整体构建

     过渡：同学们，课文中，宇宙的另一边，有哪些秘密？现在你能用自己的话说一说吗？谁来试一试？

板块四：复习生词、指导书写

（一）复习生词

汩汩流淌     秘密     一栋房子

气喘吁吁    铃声   乘法   思绪

（二）指导书写

我们今天一直都在围绕一个词是什么？“秘密”

我们一起来写一写这个词。

秘密，这两个字都是形声字，他们的声旁都是“必”

1.学习“必”的笔顺。

请你伸出手，和老师一起书空“必”。

2.观察田字格中“必”的位置有什么不同？想想写的时候要注意什么？

秘：“必”瘦长一些。

密：“必”写的宽一些。