一、巩固复习

1. 今天我们继续学习《大禹治水》。先复习上节课学习的生字词（出示字词）

2. 通过上一节课的学习，我们大概了解了大禹治水的经过，你能用这些词语说一说吗？

3. 那么课文中是怎么写洪水的呢？打开书本，读一读课文的第一自然段。

二、学习第一自然段

1. 故事发生的时间

2. 从哪些词语感受到洪水的凶猛（泛滥、冲毁、淹没）

3. 你能理解“泛滥”的意思吗？看视频。

4. 读好这一自然段（指名读、齐读）

三、学习第二自然段

1. 过渡：是啊，这一切多么悲惨，于是有人挺身而出去治理洪水。鲧。

2. 鲧是怎么治理洪水的呢？花了多长时间呢？

3. 生回答（筑坝挡水、9年）

4. 结果怎样？

过渡：因为鲧治水不成功，洪水依旧泛滥，所以，在这之后又有一个人来治水了。他就是——禹。在禹治水的过程中，发生了许多感人的故事，在课文中就说了一件事。

四、学习第三自然段

1. 段落中出现了几个表示数量的词？

2. 从中可以看出禹是一个怎样的人？（无私奉献、坚持）

3. 读一读禹的无私奉献和坚持。

五、学习第四自然段

1. 禹如何治水？结果怎样？

2. 生回答（疏导）。出示图片，解释“疏导”。

3. 治理结果怎样？

预设：过上了安居乐业的生活。

出示图片，让学生描述图片内容，理解“安居乐业”。

4. 指名读第四自然段

对比治水前，治水后。

课文讲到这里，老师有个问题想问大家，课文中一直在说“禹”，可是标题用的是“大禹”，为什么呢？

预设：禹很伟大，人们非常感激他，所以叫他大禹，也就是伟大的禹。

六、总结

在我国历史上，像这样的故事还有很多，如《愚公移山》、《后羿射日》等等，如果感兴趣可以课后读一读。