一、 导入新课

板书：2021   3   31

提问：知道我写的是什么吗？（日期）

谈话：我们今天上课的日期是2021年3月31日。和时分秒一样，年月日也是时间单位。

引入：我们的生活就是在一年年/一月月/一日日中度过的。这样的一年年/一月月/一日日，让小朋友们一点一点成长起来，那年月日是怎样确定的呢？年月日之间又有怎样的关系呢？今天这节课，我们就来一起探索年月日的奥秘。

二、学习新知

（出示2021年年历）

1.谈话：为了方便的研究，老师给你们准备了一张年历卡，这是哪一年的年历卡？

提问：观察年历卡，你知道了什么？和你同桌说一说。

学生汇报，教师相机板书。

小结：同学们通过观察年历卡，知道了一年有12个月，有的月份有31天，通常我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。（板书）唯独一个2月只有28天，与众不同，我们把它称为特月。

2．过渡：到底哪几个月是大月，哪几个月是小月。

活动要求：（1）填一填：对照年历，填出每个月的天数；

（2）圈一圈：用红色圈出大月的二月份，用绿色圈出小月的月份；

（3）想一想；观察表格，你有什么发现（写下来）；

（4）说一说：小组内交流你的发现。

小组展示汇报，教师相机板书（引导：可以把这些月份分分类）

交流发现：①有7个大月、4个小月，1个特月

②7月以前，单数的月份是大月，7月以后，双数的月份是大月。除2月以外，剩下的都是小月。

回顾总结：哪些月是大月？其余的月份都是小月吗？

3.记忆大月和小月

提问：如果不看日历表，你有没有办法记住它？

① 左拳记忆法

拳头凸起的地方表示大月，凹进去的地方表示小月或2月。

同桌两人互相练习一遍。

② 一三五七八十腊

三十一天永不差

平年二月二十八

闰年二月把1加

你知道这里的腊指的是什么意思？

③ 两句话就可以概括：

七前单月大

八后双月大

提问：你能解释这两句话的意思吗？      特别提醒：二月

4.试一试

过渡：我们刚刚把年和月/月和日之间的关系弄明白了，年和日之间又有怎样的关系呢？你能把你的想法用算式表示出来吗？

交流算法：

① 采用逐月累加天数的方法：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

可以么？要求全年的天数，就是求12个月的天数总和。

② 采用分类计算的方法：31×7+30×4+28=365（天）怎么想的？（说每一步求的是什么）

和他想的一样的举手，掌声送给自己。

③ 采用了假设的策略：30×12+1-2+1+0+1+0+1+1+0+1+0+1这个算式是什么意思呢？指名。

一共要加几个1？也就是说可以直接加几？再减2：30×12+7-2=365（天）

对于这种方法，你有什么想说的？

小结:用不同的方法认识到2019年一共有365天，而且体会了分类和假设的数学思想。

三、开放问题，提升能力

1．提问：苗苗的爸爸出去旅游整整两个月，他可能出去了多少天？

追问：可能是哪两个月？

小结：这种“跨年”的情况也是62天。

2.说说明年的元旦是星期几呢？2020年全年有多少天？我们下节课研究。

4.儿童节的前一天是（  ）月（  ）日。

5.教师节的这个月的最后一天是（   ）月（   ）日。

6.（   ）月1日的前一天是（   ）月（    ）日。考一考你的同桌。

四、全课小结

今天学习了什么？你知道了什么？

（哪几个月是大月）你是怎么知道的？（观察年历，探索归纳出来的）

你还有什么想了解的？科普

鼓励：只要你善于观察、勤于思考、勇于探索，还能从年历里发现更多年月日的秘密。