《爱唱什么歌》教学设计
《爱唱什么歌》教学设计
教学内容：
1.欣赏钢琴独奏《青蛙大合唱》
2.学唱歌曲《爱唱什么歌》
3.拓展：创编歌词
教学目标：
1.通过模唱、体态律动等方式听辨出《青蛙合唱队》中钢琴高低音区声音的不同。
2.用自然的声音演唱《爱唱什么歌》，使学生充分感受音乐所表达的“夏天的池塘”的自然气息和美妙意境，初步感受音乐与生活、与自然地密切关系。
3.能积极地参与歌词创编活动，感受创作的乐趣和体验与他人的合作的乐趣。
教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《爱唱什么歌》并注意23 56 | 5 -- ||这句气息的连贯性。
教学难点：255 32 | 1-- ||节奏有点难，通过节奏游戏解决难点。
教学过程：
一、创设情境，悬念导入
师生问好,情境导入
1. 师：小朋友们你们好！老师今天想带大家去一个神秘的地方，你们想去吗？
哇！我们来到了一片美丽的池塘边。夏天的池塘可真美呀！【PPT展示池塘图片】你们都看见了什么景色呀？
生：荷叶 河水 荷花
2.你能用这个节奏夸一夸你看到的景物吗？
××× × ︱× — ‖清清的 小 ︱河 — ‖
美丽的 荷 ︱花 — ‖碧绿的 荷 ︱叶 —‖
3. 瞧，河边又来了一群小伙伴，他们是谁呢？
二、欣赏青蛙合唱
师：池塘边的青蛙爸爸听见你们的夸赞，决定带着青蛙宝宝一起来唱歌给我们听，你听……(播放青蛙合唱队)
师：让我们来听听青蛙爸爸的歌声，再听听看青蛙宝宝的歌声呢！小朋友们，他们的声音有什么不一样呢？谁的声音响亮谁的声音低沉呀？
生：小青蛙的声音比较响亮，青蛙爸爸的声音比较低沉。
听音趣味游戏
师：小朋友们，老师想看看你们的小耳朵灵不灵，当我们听到小青蛙的歌声时，双手做向上的动作，听到大青蛙的歌声时做向下的动作。（播放青蛙合唱队）
师：你们觉得最后两句的音高是怎样出现呢？是先后？还是同时呢？（生：同时。）
师：对啦，它们在合唱。
这是钢琴曲《青蛙合唱队》。清脆响亮的旋律表现小青蛙在歌唱。低沉浑厚的旋律表现大青蛙在歌唱。
师：那我们的手怎么举比较合适？
生：一只向上，一只向下。
师：青蛙们唱得可开心啦，他们想邀请我们一起跳舞，你们想参加吗？让我们一起跳起来吧！注意最后两句要上下同时哦。（第三遍播放音乐）
三、池塘欢歌
（一）1、小青蛙的歌
师：小青蛙看到大家优美的舞姿，热情地来跟大家打招呼啦！你们听见了吗？小青蛙的叫声是什么样的？
师：你听，小青蛙还会这样说：咕呱 咕呱 咕咕 呱
学生按节奏数板并加入旋律练习
师唱：“小青蛙，爱唱歌”，生唱：“咕呱 咕呱 咕咕 呱”
2、小青蛙爱唱什么歌
师：小青蛙爱唱什么歌呢？【播放音乐】
师：小青蛙为什么爱唱“清清的小河”？【提示：青蛙在清清的河里可以玩耍，唱歌，捉虫，很快乐！】
师： 让我们一起来读一读小青蛙的歌。【师领学生数板】
初听第一段
师：“我们来听听小青蛙的歌吧！”【播放歌曲A段，两遍】
师：“我们也来学唱小青蛙的歌吧！”
师：“原来，小青蛙是“咕呱 咕呱”地唱歌，并爱唱“清清的小河”，你们学会了吗？老师来问，你们学小青蛙用歌声回答，好吗？”，交换唱。
蛙鸣筒伴奏
A师：出示蛙鸣筒，你们认识这个打击乐器吗？它的声音是不是很像青蛙叫呀？对啦，它的名字就是蛙鸣筒。现在老师用它来给小青蛙的歌伴奏，让我们一起合作下，你们唱，老师给你们伴奏。
B.哪个聪明的小朋友想来试一试？【请生尝试演奏】
C. 部分学生表演唱，几位学生负责伴奏。
师：小青蛙的歌真好听！
（二）小蜜蜂的歌
1、导入第二段歌词
师：“有个勤劳的小精灵，它听到了青蛙开心的歌声，也想来唱一唱了，它是谁呢？”【PPT飞来一只小蜜蜂】
师：谁来啦？
生：蜜蜂
师：原来是小蜜蜂来了呀！
师：“小蜜蜂的歌声是怎样的？”学生模仿。
师：“小青蛙爱唱清清的小河，小蜜蜂爱唱什么呢？猜猜看，用个动作告诉我！”
学生进行表演。
2、听第二段范唱
师：“你们说得真棒，我们来听一听小蜜蜂爱唱什么歌吧！”
3、演唱歌曲
A:跟钢琴轻声唱。连着唱两遍。
B：指导学生有表情地演唱。
C：引导学生情感体验：“小蜜蜂怎么知道花朵是甜甜的呀？小蜜蜂真勤劳！
（三）完整演唱《爱唱什么歌》，出示歌名。
师：小青蛙和小蜜蜂真爱唱歌， 让我们把他们快乐的心情唱出来，跳跃活泼地唱。我来看看笑笑的最好看，带着甜美的笑容来唱。它爱唱呀，这句要唱得连贯一些。
师：你们可以模仿小青蛙和小蜜蜂的动作边唱边表演吗？让老师来看看谁的动作最好看！
四、创编歌词
五、总结下课
师：小朋友们，音乐在大自然中，还有很多我们还没发现的美妙的歌声呢，让我们尽情拥抱大自然，享受它带给我们的一切美好事物吧！同时也要时刻记住保护我们的自然环境，让它永远的美丽哦！让我们随着音乐一起走出课堂，到大自然中去感受美吧！
