一、创设情境，激发兴趣

1、请大家猜个谜语:“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”

2、同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?

根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月.....最后定格在屏幕上的是书上的插图。
3、师:晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。
4、船”字谁记得怎么读？（板书：船）谁还想读大家一起读。你们都见过哪些船？
5、在”船”的前面加个”小小的”（板书：小小的），你读一读，你感觉这艘船怎么样(小小的、很轻、很可爱.....）
6、那你读给大家听一听。

7、多可爱的-只小船，让我们来轻轻地读课题。

二、整体感知:
1、生字词检查:

(1) 生字:
上节课我们学的生字宝宝们还记得他们的名字吗？谁会读？(小老师领读)。

只有什么特别的呢多音字。瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。(开火车读)

去掉小帽子你还认识它们吗？一起读给老师听一听。
(2)词语:

 过渡:跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语。

选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一-读，谁来挑战一下!(男女生)
三、出示句子，指导朗读

过渡:我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!贴出小船。

1、课件出示:弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？

2、语言训练：

（1）这只小巧，可人的船和我们平时见到的船可不一样，看看他是一只什么船啊？(月亮船)你们见过月亮船吗？(有/没有)
（2）夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄情话，天上挂着一鸭小小的月儿，就像(小船一样)。这是一只(   )月亮船(弯弯的，小小的，两头尖尖的)，所以我们叫它“月亮船”。弯弯的月亮还像什么？(香蕉\镰刀)我们见过的月亮都是弯弯的吗？(还有圆圆的，半圆的。)园圆的月亮像什么啊？月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船这么可爱的小船，你们喜欢吗？

那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!
你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢！

3配乐想象：

看小姑娘已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？

想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞\跟你们说着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么！
4、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。带着你的感受自己念这句儿歌。(男\女生)
5、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐)

这首儿歌啊不仅能朗读，还可以唱呢!欣赏歌曲《小小的船》。
让我们跟着音乐再读一遍儿歌小小的船。
四、小结
这节课我们知道了弯弯的月儿，还有什么谁来说一-说
五、指导书写
哦，我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把最后两个汉宇宝宝带回家吧！

1、教学写字：月 儿

2、教师在田字格中范写“月、儿”

月：学习新笔画横折钩。提示要点：横平竖直，横短竖长，到起钩处向左上方钩出。

儿：第二笔是新笔画竖弯钩，写的时候起笔要轻顿向下行笔，带圆弧转笔向右，提笔轻顿后向上勾出。

3、学生练写，交流反馈。