一、教学目标

1.能正确认读复韵母ao、ou、iu及其四声。

2.能正确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。

3.会写复韵母ao、ou、iu。

4.区分iu和ui。

二、教学重难点

教学重点：复韵母ao、ou、iu的认读及与声母的拼读，会写ao、ou、iu。

教学难点：读准复韵母ao、ou、iu的四声，拼读ao、ou、iu与声母组合的音节。

三、教学过程

（一）出示情境，导入新课

复习导入：大家一起来读一读屏幕上的韵母吧（a、o、e、i、u、ü） 谁能试着将我们昨天学过的ai、ei、ui拼出来？

师：小朋友们可真棒！拼音宝宝们要请我们去游乐园玩！小朋友们想不想去啊？我们要到游乐园去认识他们，第一站我们来到了海洋馆，我们一起来看看海洋馆里都有谁？他们在干什么？

（描述完后）今天要认识的三个新朋友很调皮，他们想跟大家玩捉迷藏，你们能找到他们藏在哪里吗？如果把他们都找到了，他们就带你们进入游乐园去做游戏。ao、ou、iu藏的可好了，老师准备教你们一些秘籍，让你们一下就能找到它们。有三个小伙伴来帮助大家，瞧，第一个小伙伴已经来了。

（二）探知新究

1.看图学习复韵母ao

（1）小猫介绍第一个复韵母ao，小猫的“猫”，把“猫”的音拖长，它的尾音就是我们今天要学的第一个字母“ao”。学生跟老师读“ao”。

（2）教师讲解发音方法（发音的时候先摆好a的口型，再快速滑向o的口型，嘴巴从张开变圆，就成了“ao”）。师范读，生跟读，点学生读。

（3）学生根据老师编的儿歌再自编儿歌记住“ao”的发音与字形。其他学生跟读儿歌。

2.看图学习复韵母ou

（1）由海鸥引出“ou”，我们一起来喊一喊它的名字。

指出海鸥的“鸥”与“ou”是一个音，学生试读，感受发音。

（2）点学生回答ou的发音方法，请小老师教读，其他学生跟读。

（3）点读看读的标不标准。

（4）学生自编儿歌记住ou的发音与字形。

3.看图学习复韵母iu

（1）由海豹介绍iu，提示游泳的“游”的发音与iu相仿。师示范读，生跟读，。

（2）同桌之间互读iu，教师点读iu的发音。

（3）学生自编儿歌记住iu；请学生分享自己编的儿歌。

（4）辨别iu和ui。设计随机出现的iu和ui，一起喊出屏幕上声母的名字。

（5）找出ao、ou、iu藏的位置。

（三）ao、ou、iu的四声学习

过渡：参观完了海洋馆，ao ou iu 还要带我们去海滩上玩，但是海滩上的太阳太大了，他们想把帽子带上，你们能帮他们带上吗？在帮他们戴帽子之前先回忆一下标调歌，想想他们的帽子应该戴在哪里？

（1）生背标调歌。（有a别放过，没a找o、e，i、u在一起，标调标在后。）

（2）角色扮演园：请六个学生当ao、ou、iu，再请一个学生给他们分别带上帽子。

（3）出示三个复韵母四声，点学生试读，让学生当一当小老师带读。

（4）开火车读，利用拼音字卡随机打乱顺序，训练。

（四）音节拼读小游戏

 过渡：同学们在游乐园玩得开心吗？ao ou iu也很开心！他们还想继续和我们做游戏，这次他们要带我们去游戏园去做游戏，一起来看看吧！

1.走迷宫：

出示声母与ao、ou、iu结合的音节。这里有12个音节帮助我们走出迷宫，小汽车开到哪个音节旁边就请人读出他，读对了小汽车继续向前行，读错了小汽车不开动。一起来玩吧！

（五）指导书写，把ao、ou、iu送回家。

过渡：玩了一天了，ao、ou、iu想回家了，他们的家是四线三格，我们一起把他们送回去好吗？

2.学生说每个字母应该住在哪一格？

ao、ou、iu都住在中格注意，中格要写饱满

3.教师在四线三格中范写ao、ou、iu，学生观察书写顺序。

ao：住在中格，先写a再写o。a两笔写成，先写左半圆，再写竖右弯。o一笔写成，左上起笔，写饱满。

ou：住在中格，先写o再写u。o一笔写成，左上起笔，写饱满, u两笔写成，先写竖右弯，再写一竖。

iu：住在中格，先写i再写u。i两笔写成，先写竖，再写点。u两笔写成，先写竖右弯，再写一竖。

4.生练习书写，师巡回指导。

5.展示学生书写情况进行交流。

（六）板书设计

10 ao ou iu

ao  ou  iu