Unit3 第1课时

教学内容：Story time

教学目标：

1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。

2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ？I have… /Can I…？

3.培养学生乐于分享的良好品德

教学重难点：

1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。

2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many...do you have? /What do you have？I have… /Can I…？

3.培养学生乐于分享的良好品德。

教学准备：

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程：

Step 1 Warm up

1. Greeting 

Say rhymes

看图提示说Rhyme。

例如，出示1、2、3，学生就说Numbers 

      出示rice, 学生就说I like rice.

2. Free talk

抛绣球

目的：练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。

道具：沙包

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

Step 2 Presentation

1.Story time导入

教师出示一辆玩具小汽车

T：Hey，look. What’s this in English?

S: It’s a toy car.

T: Do you like this toy car?

S: Yes,I do./No, I don’t.

T: Do you have a toy car?

S: …

教师出示课文图片

T：Here are many toy cars. How many toy cars?

（PPT出示这两个问题）

Let’s learn   Unit 3 How many?(出示课题）

2. Watch the cartoon and try to find the answers

（1）How many toy cars?

Thirteen √    Fourteen     Fifteen

Learning tips:

three-thirteen  

four -fourteen

five -fifteen

sixteen  seventeen  eighteen  nineteen

3. Read and try to match

让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。

出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。

I’m             I  have                  

     fifteen       nice           stickers

    thirteen      beautiful      toy cars

完整的句子：

I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.

I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.

让学生试着读句子。

4.Play a game-快速反应

（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。

红心 hearts       黑桃  spades  

方块  diamonds     草花 clubs

（2）让学生抽出数字，并且读出来。

T: How many…do you have? 板书

How many+可数名词的复数形式

教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…

5. 出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。

6. 听录音，完成对话填空

Mike:    Look at my toy cars.

Liu Tao:  They’re nice. How many cars do you have?

Mike:    Thirteen.

Yang Ling: Do you have any cars?

Helen:    No, I don’t.

Yang Ling: What do you have?

Helen:    I have some stickers.

Yang Ling: Can I have a look?

7. Read Story time

（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape.

（2）学生齐读

T：Let’s read it together.

学生自读

选择自己喜欢的方式读书：

自己读，和伙伴分角色朗读，齐读

（4）角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation

1. Fun time----Do a survey

A：What do you have? 

B: I have some stickers.

A: How many stickers do you have？

B：I have eighteen stickers.

2. Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

复习单词

(1)数字类的单词

知道十几的数字表达规律。

复习句型

What do you have?

How many … do you have？

Can I have a look?

Can I have one?

C.复习课文

Step 4 Homework

1. Copy the new words four times.

2. Recite Story Time after class.