11. 葡萄沟（第一课时）

教学目标:

1、学会本课 11 个生字和由这些字组成的词语，书写 12 个生字。

2、利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培 养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。

3、通过正确流利、有感情地朗诵，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方 及好在什么地方。增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河ft的热爱。

教学重点:理解为什么说葡萄沟是个好地方

教学难点:理解为什么说葡萄沟是个好地方

教学准备: 多媒体课件

教学过程：

一、 导入课题、自主设疑。

1、同学们，说起旅游，你们一定高兴。有首农谚将给我们带路，带到我国遥远的西北部新 疆，那里的水果可多了。你听：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒（lè）的香梨人人夸，叶 城的石榴顶呱呱。”现在我们先到吐鲁番附近的什么地方？（板书课题：葡萄沟）认识比较 “沟”（勾画、结构、购买、够吃）书写“沟”。你发现这个地名有什么有趣之处吗？

2、是啊，课文会告诉你那里的风土人情呢！听录音范读，再让学生自读课文。

3、 学习要求：

（1）读准字词，读好难句、长句。

（2）边读边记，葡萄沟好在哪里。

二、初读课文，整体感知

 1、（读课文，找一找：）比如，课文中有一句话，告诉了我们葡萄沟是个什么样的地方。

你找到这句话了吗？（指名答）（葡萄沟真是个好地方。）、 2、葡萄沟到底好在哪里？先看看下面的句子。

3、检查学生了解课文的情况。

（一）、学习课文第 1 自然段，让我们马上到葡萄沟去看看葡萄吧？ 1、自由读，指名读，然后评一评，齐读。

2、划出表示月份的词语。这些词语都表示什么？那这一段按什么顺序来写水果多呢？按 照时间的顺序写，是从第几句开始的？这些句子告诉了我们什么呀？

3、板书：盛产水果。（让我们掰起手指来数一数，读一读。） 五月（有杏子，）七八月有（香梨、蜜桃、沙果，）到了九十月份，人们最喜爱的（葡萄

成熟了。）这么多的水果中，强调了一种水果最受人们喜爱，是哪句？哪个词语？你能带着喜 爱的感情读一读吗？谁愿意？（指名读，赛读）

4、指导书写：“蜜”与“密” 。（看到“密”字，读到“茂密”，你是否想到了葡萄生长 的情况呢？）

（二）学习第 2 自然段同桌交流汇报。 1、自由读一遍，标出这一段一共有几句话。

2、指名四个同学分别读这四句话。

3、学习第二句。现在，我们已经登上山坡，来到夏天的葡萄园了。这里的景色真迷人。 在文中找到写葡萄长势很好的句子。“茂密”是什么意思？一片叶子叫茂密吗？那两片、三片 呢？到底什么是茂密？

4、学习第三句。 导语：盛夏的葡萄架让人感到格外清新凉爽，秋季的葡萄园应该是另一种迷人的景

象吧！找到课文中描写葡萄成熟时的句子。 课件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红

的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

听了同学们的朗读，老师也很喜爱这些葡萄。其实，这里不光葡萄美，这里的老乡还非 常的——？热情好客。老乡的热情好客表现在哪里呢？谁能找到课文中的句子？

板书：热情好客。葡萄沟真是个——好地方！

四、小结。 同学们，今天的游览到此结束，欢迎你们再来观光。临走时，可带些葡萄回到你们的家乡。如果觉得葡萄水淋淋的不方便，下节课就来参观我们制作葡萄干吧。祝你们一路平安！

板书设计：

盛产水果

葡萄沟    景色美丽         真是个好地方

老乡热情、葡萄干有名