教学目标：

1、 通过《其多列》的演唱，体验哈尼族儿童的生活情趣。

2、 通过组织学生学习《其多列》、《三只小猪》，教育学生热爱生活、热爱劳动。

重 点 ：体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。

教学难点：运用打击乐器为歌曲伴奏

一、 情境导入

“之前我们放了一个小长假,徐老师去了一趟云南,在那里徐老师认识了一个云南哈尼族的小姑娘。”
1.出示小姑娘照片
2.哈尼族介绍并展示蘑菇房图片
3.“这个哈尼族的姑娘教会徐老师一个简单的舞蹈，现在徐老师想请你们和我一起来跳这支舞”运用旋律邀请语邀请学生随音乐律动

师“快来啦快来啦”53 3 |53 3 |
生“我来啦我来啦”16 6| 16 6|
4.“这个哈尼族的小姑娘不仅教了徐老师舞蹈还教会了徐老师一首简单的哈尼族歌曲
二、授新课
1.初听，找出歌曲中的哈尼语 （其多列）
2.出示歌谱，带入歌词，细想其多列是什么意思？“快快来”
3.师生接龙读词：师读第一段，生读后两段。
4.学唱四句其多利
5.师生接龙完成全曲
（1）学生只唱其多列
（2）师生交换，师只唱其多列
（3）学生完整演唱
（4）教师纠正演唱技巧 唱词要有弹性
（5）学生听范唱并感受
（6）学生跟伴奏唱
6.加入打击乐器伴奏并分组演唱
三、拓展
1.“哈尼族人民爱劳动，还有哪种小动物爱劳动”播放伴奏，教师唱《三只小猪》
2.教师提问三只小猪用什么盖房子？
猪老大：草
猪老二：木头
猪老三：砖头
3.出示歌词，提问为什么用砖头盖房子？
4.说剧本，并进行情景表演。
四、总结
这节课我们学习了哈尼族歌曲其多利和三只小猪的故事，告诉我们做人要做一个勤劳的人！