学习

目标

情感态度和价值观目标

有兴趣听、说英语，用英语做游戏。乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

能力目标

培养学生听说读写的英语综合运用能力。

知识目标

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：colour,   orange, now, green, and, yellow, black, blue, brown, white.

2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

重点

1.能初步听懂、会拼读、会写单词：colour, orange, now, green, and,   yellow, black, blue, brown, white.

2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

难点

能初步学会运用本课所学的词汇和句型进行交际。

学法

小组合作

教法

任务型教学法、情景教学法、交际法

教学过程

导入新课

1.         Free talk.

(1) 带几件自己喜欢的衣物，向同学们展示一下：

   Look at my…

(2)对同学展示的衣物表示赞美：

It’s nice./   How nice!/ It’s great./ Great!

(3)询问一下同学看他们是否会说衣服的颜色：

   --What colour is my…?

   --It’s red/…

2. Let’s   watch. 今天我们就来认识一些表示颜色的词。先欣赏一首歌曲：Colours. 播放歌曲，学生学唱。

在老师引导下，谈论话题；学唱歌曲初步认识一些颜色的单词。

 在轻松的谈话氛围中，复习前面的知识，自然引出新的知识。

讲授新课

1.         Let’s learn。

(1)      从歌曲中你听到看到了哪些颜色？让我们学一学吧！通过幻灯片4-11页的学习来掌握本课新单词。

(2)      Match and read. 将单词与图片相匹配，并且读一读。

(3)      Let’s colour. 给奥运五环涂上相应的颜色。

2.  Story time.

(1) 引出故事，看图片今天杨玲穿了漂亮的裙子。猜一猜她的裙子是什么颜色的？

(2) Listen   and circle. 听一听，圈一圈。听课文圈出听到的颜色，同学间互相核对一下答案。

然后再播放一遍，老师同时公布答案。

(3)Let’s   watch. 仔细观看录像，试着模仿各个人物的声音和表情，开始吧。

(4) 播放课文，注意模仿语音语调。然后进行齐读，领读等方式的阅读，熟悉课文。

(5)总结句型。--What   colour is…? –It’s…

(6) Act out.

Tips:

以四人为一组，分别扮演YangLing, LiuTao, Mike,   Su Hai.

在三个场景中选择一个或两个进行表演。

小朋友们在练习时要注意语音语调啊，不要忘了加上肢体动作啊！

3. Let’s play. 小朋友，你觉得杨琳的魔术有趣吗？如果你是杨琳你会怎么变呢？准备各色的裙子做道具，发挥你们的想象力哦！复习巩固本课句型。

给表演出色的学生以适当奖励。

6. Homework.

(1)Read Story time after the tape

听录音，跟读Story time课文录音。

(2)Recite Story time

背诵Story time部分课文。

观看动画，解决课前问题，熟悉课文内容；听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演。

学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

课堂小结

这节课的教学任务目标是认识颜色词并能初步听懂What colour is the/my/your…, 能用It’s来回答。

本课为新授课，通过句型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。

板书

Unit 6  Colours

1.         单词：

colour   orange   now   green     and    yellow   black     blue   brown    white

2.  句型：

--What colour is…?

--It’s red/…