大禹治水

第一课时

一、导入

1. 同学们，今天我们学习一篇中国古代的神话传说。请大家和老师一起写课题。齐读课题：15.大禹治水

2. 从课题中，你知道课文主要写了谁？写了什么事吗？

3. 相传禹是夏朝的第一位天子。他最卓著的故事，就是被大家传颂的治理洪水。我们就走进课文去认识一下这位传奇的人物吧！

2、初读课文

1.请同学们双手捧书，听老师读课文，听清字音与停顿。

2. 课文一共讲了几个人治水的过程？治水结果如何？请你双手捧书，自由朗读课文，边读边思考，读的时候读准字音，读通句子。开始吧！

3. 几个人治水？结果如何？洪水过后人们的生活怎么样？鲧又是如何治水的？

3、学习第一自然段

1.谁给大家朗读第一段？

2.读了这段话你有什么感受？

3.这些灾难，这些痛苦都是谁带来的？

4.“洪水”谁来读？请你根据自己平时所看到的、听到的来说一说什么是洪水。

 “洪水”就是超过一定水位，威胁人们安全的水流。正如这幅图中所呈现出来的样子。

5.有一个小朋友，他联系下面这些文字知道了“泛滥”的意思，你知道他是从哪里猜出来的吗？（你真聪明，看来你也掌握了联系下文理解词语意思的方法。）

6.大水ㅡㅡ淹没了田地，大水ㅡㅡ冲毁了房屋。大水还可能夺去人们的生命。如果你生活在那个时代，你会是什么样的心情？

     怎么读能读出这种心情呢？

7.然而人们面临的困难和危险远不止这些，还有什么？

  ①我们来开火车读一读这两个词。

  ②所以说，人们的生活真是------

 8.我们再来读一读这段

4、 学习鲧治水的过程

1.洪水给人们带来了无数的灾难，谁来读一读这个词？→灾宀表示房子，房子里着火表示灾难

2.这时，有一个人站了出来，他决定带领人们治水，他是谁啊？谁来读第二段？

  ①鲧采用的方法是什么？

  ②但是九年过去了，洪水仍然没有消退。

  ③谁来读-----（仍然）

④“仍然”是什么意思？你可以联系它所在的句子来理解。

⑤再来读读这个词-----（消退）

3.为什么鲧采用筑坝挡水的方法会失败呢？请你小组讨论帮鲧分析一下。

4.鲧用筑坝挡水的方法没有治好水，它的儿子，谁呀？（禹）继续治水。

①谁来读“继续”

②“继续”就是连续下去的意思。

③你可以用这个词来把这句话说完整吗？

五、课文小结

本节课我们知道了鲧治水的方法和失败的原因。禹采用什么方法治好水患呢？我们下节课再学习。

六、巩固生字

1.老师现在把文中的生字词请到了屏幕上，大家认识它们了吗？那么我们来玩一个（你指我猜）

2.学写生字“灾”和“难”

（1）“灾”灾写的时候宝盖头稍扁，撇捺要舒展。

   “难”的“又”要注意避让原则。主笔竖是垂露竖，横画之间间距相等。

（2）生描红书写。

（3）师展示点评。