《游子吟》教学设计

教学目标：

1、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情　

2、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。

教学重难点：二声部合唱是本课的难点。

教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

　　一、组织教学

　　1、声音练习

　　2、二声部练习： 以3度音程为主进行练习。

　　二、新课教学

　　1、感受歌曲。

　　听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？ 在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。

　　听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。（可以按节奏有情绪地朗读）

　　2、演唱歌曲。

　　①随录音学唱。

　　确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！

　　教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。

　　歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。

　　歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。

　　带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。

　　②分两组，唱二部合唱。

　　全体学生拍出高声部的节奏。

　　全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背唱。

　　全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。

　　全体学生背唱低声部旋律。（当然不是所有学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。） 学生完整视唱旋律。学生歌唱时，教师歌唱与之对比的声部。 教师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，并且要求分句背唱。 学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。 由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。

　　由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并注意按照教师的要求，随时进行声部交换。

　　有情感地演唱二部合唱《游子吟》。

　　三、情景表演唱。

　　了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。

　　前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》；

　　后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣衫，头发斑白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；

　　背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。

　　四、歌曲拓展。

　　学唱这首歌曲你有些什么感想？

　　妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的呢？你能为妈妈做些什么？

　　五、本课结束。