1. 展示与引入

师：同学们，你们看过《变形金刚》吗？

（播放《变形金刚》片段）

（学生观看）

师：其中你印象最深刻的是哪位金刚啊？其实这些能变形的金刚就是以生活中的机器人为原型，别以为它们离我们很遥远，其实就在我们身边哦！今天让我们一起走进机器人的世界。

（板书：第1课  认识机器人）

复习从学生已有经验入手，帮助学生消除陌生感。本节课内容，鼓励学生从兴趣出发，激发求知欲。内容，鼓励学生的

2. 新授一：

初识机器人

（首先了解机器人的概念）

师：介绍机器人的特点：

（1）自动控制。

（2）结构形态。

（3）完成动作。

生：观察机器人的图片，听教师介绍。

师：看教材的相应内容，归纳机器人的历史、特征和起源。

通过对比实物入手，配合一定的注解和图片，让学生有感性的认识。

3. 新授二：

机器人的发展

师：机器人的发展经历了复杂的过程。

（打开图片）

第1步：第一代机器人。

示教再现型机器人。

（学生观察图片）

第2步：第二代机器人。

感觉机器人——有一定的知觉能力。

（学生观看相应图片）

第3步：第三代机器人。

智能机器人——最聪明的机器人。

（学生看图，并举例）

师：讨论，你的身边有哪些机器人在工作呢？

生：展开思考和讨论。

深入了解机器人的发展轨迹，在复习已有知识的基础上，指导学生有步骤地深入学习，直到领会到本课的难点内容。  

4. 新授三：

机器人分类

师：刚才同学们介绍了那么多的机器人，可是我有点糊涂了，它们都是一家人吗？没有任何的区别吗？

（学生分小组讨论）

（教师播放相应的资料，引导学生探索）

师：按照功能的不同，我们可以给机器人分类，让我们来汇报一下自己的研究成果。

（学生汇报）

 通过对比人和机器人的差别，从而引起知识迁移。适应部分层次较高的学生的学习，是分层教学的具体运用。

5. 巩固与思考

师：今天，我们一起研究了机器人的很多内容，这些看似简单的机器人，其实凝聚了很多高新科技，在后面的学习中，我们将去深入研究。

师：请同学们打开教材的“实践园”，来为机器人做一份知识普及的小报吧！

再次归纳机器人的若干特点，激起学生的学习热情，为后续学习打下基础。