《精卫填海》教学设计

教学目标：

1.认识“帝、少、曰”等6个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。

4.能说出自己心中的精卫形象，与同学交流。学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神。

教学重点：

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。

教学难点：

能说出自己心中的精卫形象，与同学交流。学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神。

教学准备：课件

教学过程：

一、出示图片，激趣导入

1.出示嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、夸父逐日等故事图片，请同学们猜猜是什么故事。这些故事都是——中国神话故事，而且都出自于《山海经》。谁来介绍一下？（这是中国一部记述古代志怪的古籍，内容主要是民间传说中的地理知识。保存了包括夸父逐日、女娲补天等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。）

2.今天我们要来学习《山海经》里一个广为流传的神话故事——《精卫填海》。这篇课文跟我们以前学习过的文章都不相同。古时候人们的书面语称为古文，而本文篇幅较短，所以我们叫它小古文，是专门给你们这样的小孩子阅读的。

3.看到题目你有什么疑问？这节课我们就来结合注释，学习这篇小古文，了解精卫填海的故事，深入感受精卫的形象。

二、初读课文，把握停顿

1.请同学们打开书，大声朗读课文，篇幅虽短，但是要注意将字音读准确，将句子读流畅。

2. 指名读。指导朗读，古诗文要读出——节奏和韵律，所以我们在读的时候要有恰当的停顿，语速不能过快。出示停顿，生再读。

3. 指名读、男女生读、齐读。

三、结合注释，了解文意

1.请同学们先自己结合注释理解课文，然后进行小组讨论交流，弄清楚每句话的意思。

2.交流汇报

炎帝之少女，名曰女娃。

（1）谁来试着说说这句话的意思？

（2）学生介绍炎帝。（我国上古时期部落首领的尊称，传说这位首领由于懂得用火而得到王位，所以称为炎帝。传说炎帝部落后来和黄帝部落结盟，共同击败了蚩尤。中国人将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖，称自己为“炎黄子孙”。）

（3）现在的少女说的是未婚的年轻女子，可是古代的少女指的是小女儿，像这样古今字形相同而意义用法不同的词，叫做古今异义词。

（4）名：名字，古文中经常是一个字就是一个词，我们可以组个词，带入文中，看看是否能够说得通。

（5）曰：这个字和哪个字很像？对比一下，它们有什么区别？曰字扁，中间横与后边的竖不连。

要了解小古文的意思，不仅要结合注释，并且要逐字解释，然后再连词成句。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

（1）女娃发生了什么？谁告诉大家这句话的意思？

（2）女娃游于东海，如果一个字一个翻译，就是女娃游玩在东海。好像怪怪的，怎么调整？所以在理解小古文时，还要调整语序，变成我们平时说话的顺序。

（3）精卫其实就是——女娃。

常衔西山之木石，以堙于东海。

（1）被海水无情淹没的女娃又做了什么？说说这句的意思。

（2）衔：左右的部分凑成一个行字，表示前进。古文字本义是为了控制马匹的行进，横在马嘴里、两端系着缰绳的小铜棒，小铜棒是一种金属，所以中间是金字旁。书写衔字，提示各部件等宽。

4. 出示提示，学生概述文意

翻译了句子，也就了解了文意，谁来填一填？炎帝的（     ），女娃（      ）游泳，（      ），因此（     ）。精卫常常（           ）。

四、发挥想象，讲述故事

文章只有短短的两句话，下面让我们发挥想象，讲好精卫填海的故事。

1. 想象女娃的样子、性格等。

出示第一句，炎帝有个怎样的小女儿？她的外貌和性格？

2. 想象女娃游海心情及东海的景象

（1）在大海里自由自在游泳的女娃，此时的心情是怎样的？大海在她眼里是乐园，承载的是她的快乐。

忽然，天沉了下来，狂风卷起滔天巨浪，女娃在巨浪中挣扎。此时的心情如何？此时的大海变得非常——可怕，那是淹没她的深渊。

3.她恨大海无情地夺去了她的生命，她不愿再看到有人和她一样被淹没在大海里，于是她决定——填平大海！她叼来西山的树枝和石头，这样的行动仅仅坚持一天吗？你从哪里知道的？

你看到一个怎样的精卫？（坚持不懈，勇敢、意志坚定、毅力顽强）

4.精卫在填海过程中可能遇到哪些困难？面对困难，它是怎么做的？请填写砺学单上面的题目。

5.练习完整讲述故事

发挥想象，用自己的话讲讲精卫填海的故事。指名说，鼓励其他同学补充。

（提示：故事发生在什么时间？什么样的女娃？女娃不幸被狂风巨浪吞噬，她会怎么想？怎样填海？动作、心理、神情和遇到的困难。）

五、感悟形象，朗读背诵

1.这是课文没有显示的片段：其状如乌，文首，白喙，赤足

这句话告诉我们，精卫是什么样子的？结合注释，完成砺学单上的小试牛刀。这里说精卫有多大？树枝和石子有多大？大海呢？你看到怎样的精卫？

2.你赞同精卫的做法吗？

3.都说熟读成诵，刚刚我们已经读了很多遍，看看谁能不看书，根据提示背一背。

课后请把砺学单上面的最后一题填一下，不要看书哦！

4.《山海经》中还有许多神话故事，用上我们今天的学习方法，去读一读书中的故事吧！

板书：

精卫填海

结合注释

逐字翻译

调整语序

坚持不懈、勇敢、意志顽强