苏教版二年级上册数学教案 认识除法

教学内容：教科书第36-37页的例题和“试一试”，第38页“想想做做”。

教学目标：

1、经历用平均分的方法解决简单实际问题的过程，知道平均分的过程和结果可以用相应的除法算式来表示，初步人数除法的含义，能正确读写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。

2、经历把简单的平均分问题抽象乘除法算式的过程，能联系具体情境写出相应的除法算式或说明除法算式的实际含义，进一步发展数学思考，培养解决简单实际问题的能力。

3、解决问题以及合作交流中，初步体会除法与生活的密切联系，进一步培养学生数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重难点：初步理解除法的含义；在平均分的活动中抽象出除法运算，让学生理解除法的含义。

教学具准备：小棒、课件等。

教学过程：

一、复习平均分。

1、把8个△，每2个一份，分成了（  ）份。

把8个△，平均分成4份，每份（  ）个。

2、把12个○，每4个一份，分成了（  ）份。

   把12个○，平均分成3份，每份（  ）个。

二、教学第36页例题。

1、谈话：假期里小朋友们开展了各种有趣的活动，你瞧，今天他们又组织了爬山。

（1）出示例题中的情境图，让学生观察。

提问：从图中你知道了什么？（6个小朋友）他们打算干什么？（要乘缆车）

（2）    出示图下的文字，提出问题：怎样才能知道6个小朋友要坐几辆车

呢？你打算怎么办？（同桌交流）

如果学生能直接想出问题的答案，追问：你是怎样想到要坐3辆车的？

引导学生联系平均分的含义想到：因为6可以分成3个2，所以要坐3辆车。并由此要求学生用6根小棒代替6个小朋友，按每2根一份，动手分一分，看结果是不是分成了3份。

如果学生不能直接想出问题的答案，提示：你能用6根小棒代替6个小朋友，按每2个一份，动手分一分吗？学生操作后，进一步提问：6根小棒，每2根一份，分成了几份？那么，每辆车坐2人，6个小朋友要坐几辆车呢？

2、教学除法及除号。

指出：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题我们还可以用除法来计算。上面的问题可以用除法来计算，那么怎样写算式呢？

教师根据学生的口述，板书：6÷2=3

                          除号

介绍除号以及写法，说明算式的读法。

带领学生练习写除号，指名学生读算式。

提问：这里的6、2、3各表示什么？你来说，你再来说，谁能连起来完整地说说。

三、教学第36页试一试

1、让学生观察情境图，并读一读图下的文字，提问：你能填上答案，并把除法算式写完整。

2、学生完成后追问：你是怎么知道可以分给4只小熊的？12÷3=4这道算式里的12、3、4各表示什么意思？

3、小结：我们把6个小朋友按2个一份平均分，成了几份？把12个苹果按几个一份平均分分成了几份？看来，把一些物体每几个一份地分，求分成了几份，可以用除法计算。

四、教学第37页例题。

1、出示情境图。要求学生想办法填写出答案。

2、学生填出后，提问：你是怎么知道每人分得2枝的？你能用6根小棒代替6支铅笔并把它们平均分成3份吗？

学生操作后，追问：把6根小棒平均分成3份，每份是几根？这个结果说明把6支铅笔平均分给3个小朋友，每人应该分得几支？

3、指出：上面的问题也可以用出除法来计算。

学生独立写写。

根据学生口述板书：6÷3=2。

说明：在“6÷3=2”中，6叫做被除数，3叫除数，2叫商。（板书）

同桌互相说说，教师再指着其他几个算式让学生来认一认。

提问：这个算式表示的是什么意思？你再来说？

4、教学第37页试一试

（1）提问：你能把除法算式写完整吗？

（2）追问：你是怎么知道每组有4人的？在这里“8÷2=4”，表示什么意思？

（3）小结：我们把6枝铅笔平均分成3份，每份是几枝？8个小朋友平均分成几组，每组是几人？看来，把一些物体平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。

五、教学想想做做。

1、想想做做1

学生独立完成，重点让学生说说是怎么想到“需要5人才能搬完”，指名说说除法算式的意思。

2、想想做做2

独立完成，并重点说说为什么是“每筐放3个”。同桌互相说说算式的含义。

3、想想做做3

（1）学生独立完成。

（2）提问：这两道除法算式中的被除数表示的意思相同吗？除数呢？各表示什么意思？商呢？

（3）讲述：把一些物体平均分，不管是按每几个一份地分求分成几份，还是平均分成指定的份数求每份是多少，都可以用除法算式来表示。

4、想想做做4

先让学生在小组里读一读、说一说，再进行全班交流。

5、猜一猜：

老师准备了10个书签，准备分给课上表现好的同学，请你根据算式猜一猜，老师想怎样分？

出示算式：10÷2=5

学生回答：（1）每人2个，分给5人。（2）平均分给2人，每人5个。

六、全课小结。

谈话：这节课你有什么收获？

把一些物体平均分的过程和结果可以用什么算式来表示？

七、板书设计：

认识除法

每（ ）个一份，分成了（ ）份   平均分  平均分成（ ）份，每份（  ）个

6  ÷  2  =3                           6   ÷   3    =  2  

  除号                              被除数     除数       商