教学目标

1.运用熟字加减等方法学习生字，认识“之、初、性、善、习、教”等13个生字，会写“之、相、近、习、远、玉、义”等7个字。

2.认读‚初始、初夏、性格、个性‛等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

3.通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学重点

教学难点

认识13个生字，能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

 教学准备

多媒体课件

课堂教学“砺案”

课堂教学“新案”

一、生字复习，回顾导入

1. 指名同桌对读。

2. 出示生字，开火车认读。

3. 我国古代的小朋友上学用的课本就是《三字经》，从中能学校什么呢？今天我们就一起去了解一下。

二、朗读理解，指导背诵

1. 学习“人之初，性本善，性相近，习相远。”

（1）指名读。

（2）引入故事情境。

大树上掉下来一个鸟窝，里面有两只鸟蛋，好久都没有人来认领。后来，这两只鸟蛋一只被鸡妈妈带回了家，一只被山雀妈妈带回了家。几天后，两只小鸟破壳而出。不久，跟着鸡妈妈回家的小鸟学会了蹦跳着在沙地里找虫子，跟着山雀妈妈回家的小鸟学会了飞行，在空中捉虫子。

同样的两只鸟，怎么一只会飞，一直不会飞呢？

（3）从这个故事中，你明白了什么？

“性”组词：天性、性格

师补充：“飞”是鸟的天性，可是这两只鸟生长在不同的地方，接受不同的教育，它们的习性就变得不同了。

（4）“善”组词：善良、友善……

人也是一样的，在刚刚出生的时候，本性都是善良的。但是，在不同的环境中成长，人的性情、习惯就会发生变化，有了好与坏的差别。在好的环境中就会养成好的性格和习惯，相反就会养成不好的脾气和习惯。

（5）齐读。

2. 学习“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”

（1）出示第二句。

（2）爸爸、妈妈常会对我们说“上课要专心听讲”。

专：表示注意力很集中，“专心”就是一心一意。

学生组词：专业、专柜、专门等，加深理解。

（3）师小结：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。怎样才能养成好的品格和习惯呢？最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

（4）齐读

3. 学习第二部分。

（1）指名读。

（2）有一句古诗大家一定听过：“少壮不努力，老大徒伤悲。”对应的是课文中的哪一句话？（子不学，非所宜，幼不学，老何为？）

（3）小孩子不肯好好学习是很不应该的。一个人倘若小的时候不好好学习，到老的时候既不懂得做人的道理，有没有知识，能有什么用呢？齐读第三句话。

（4）出示玉石和精美的玉器图。讲述制玉过程中的“切、搓、啄、磨”，帮助学生理解“玉不琢，不成器”。

（5）玉不经过雕琢，是不会成为精美的玉器的；一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。人如果不学习，就不懂得道理和礼仪，不能成才。

（6）齐读，熟读成诵。

三、学以致用，激励诵读

1. 有一个小朋友不爱看书，说自己还小，以后长大了再慢慢看。你怎么用《三字经》中的话来劝说他呢？

2. 指名背诵课文。

3. 齐背。

4. 《三字经》是中国传统文化的一部分，也是中国经典的作品，小朋友们学习《三字经》，就是在传承经典。课后小朋友们可以继续读一读《三字经》，背一背自己喜欢的部分，从这部经典中吸取更多的知识与大家分享。

四、写字指导，巩固运用

1. 字谜：“双不成林”，猜猜是什么字？

（1）相：出示古文字，原本的意识是指古人爬上高高的树侦察放哨，后来演变成现在的“相”。

（2）书写要领：左窄右宽，左高右低，“目”字中横画间距相等。

2. 学写“远、近”。

（1）回忆偏旁为走之底的字的书写笔顺。

（2）将“走之底”与“之”对比，掌握书写要领。

3. 学生书写，教师巡视。

4. 反馈。

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8人之初

传承经典