‏教学目标‏

‏1.‏‏认识‏‏“‏‏棉、娘‏‏”‏‏等13个生字，会写‏‏“‏‏病、医‏‏”‏‏2个字。能够借助实物、图片或联系上下文理解‏‏“‏‏碧绿、雪白、可恶、盼望、惊奇‏‏”‏‏的意思，理解并能运用‏‏“‏‏碧绿碧绿的‏‏       ‏‏”‏‏、‏‏“‏‏雪白雪白的‏‏      ‏‏”‏‏的短语。‏

‏2.‏‏分角色朗读课文，读好文中的对话。‏

‏3.‏‏理解课文内容，了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识，知道它们是益虫和益鸟，蚜虫是害虫。‏‏21‏

‏教学重点‏

‏认识‏‏“‏‏棉、娘‏‏”‏‏等13个生字，会写‏‏“‏‏病、医‏‏”‏‏2个字‏

‏教学难点‏

‏分角色朗读课文，能读好文中的对话。‏

‏教学准备‏

‏多媒体课件、砺学单、动物头饰‏

‏课堂教学“砺案”‏

‏一、谈话导入‏‏，‏‏揭示课题‏

‏1.ppt‏‏出示‏‏“‏‏一朵棉花‏‏”‏‏。‏

‏   ‏‏ ‏‏师：今天余老师给大家带来一位植物朋友，出示‏‏“‏‏棉花‏‏”‏‏，你知道它叫什么吗？‏

‏顺势指导书写‏‏“‏‏棉‏‏”‏‏（棉花是植物‏‏，所以左边是‏‏——“‏‏木字旁‏‏”‏‏，棉花是白色的，所以右上是‏‏——“‏‏白‏‏”‏‏，它可以做成棉布、毛巾等，所以右下是‏‏——“‏‏巾‏‏”‏‏。）‏

‏指导‏‏“‏‏花‏‏”‏‏字的读音。师范读‏‏并板书‏‏，生跟读。‏

‏2.‏‏ 引出课题。‏

‏    师：‏‏课文里亲切地称她为“棉花姑娘”，“姑娘”是女孩子，所以是女字旁。‏

‏指导书写‏‏“‏‏娘‏‏”‏‏并指导轻声的读音。‏

‏师：‏‏棉花姑娘长得雪白雪白的，叶子碧绿碧绿的，长的多漂亮呀，让我们一起亲切地喊出她的名字。（齐读课题）‏

‏ ‏

‏2、‏‏激趣学文‏‏，‏‏整体感知‏

‏(‏‏一）倾听范读‏‏，‏‏激趣学文‏

‏    1.‏‏师范读课文。生边听边思考：故事中都有谁？‏

‏2.‏‏师根据学生的回答‏‏贴板画‏‏。‏

‏(‏‏二）自‏‏读‏‏课文‏‏，‏‏整体感知‏

‏    1.‏‏生自读课文，思考：‏‏他们之间发生了什么事呢？‏

‏    ‏‏2.填空：‏

‏ ‏‏    ‏‏棉花姑娘‏‏(            )‏‏，她请求（       ）、（        ）和（       ）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（       ）治好了她的病。‏

‏ ‏

‏三、读文解词‏‏，‏‏练习运用 ‏

‏（一）学习第一自然段。‏

‏    1.‏‏指名读第一自然段。‏

‏    2.‏‏指导‏‏识字‏‏“‏‏病‏‏”‏‏和‏‏“‏‏医‏‏”‏‏。‏

‏字理识字‏‏ ‏‏“‏‏病‏‏”‏‏：‏‏字形像一个人躺在床上出汗的样子。‏

‏   ‏‏   ‏‏熟字换部件识字‏‏“‏‏医‏‏”‏‏：‏‏出示“匹”，通过熟字换部件法认识“医”。‏

‏    3.‏‏理解‏‏“‏‏可恶‏‏”‏‏。‏

‏    ‏‏  ‏‏简介蚜虫：它很小，比芝‏‏麻还小，但是‏‏危害很大，它专吸植物叶子里的水分和营养，是一种害虫。棉花姑娘特别厌恶甚至是恼恨蚜虫，因此，就说‏‏“‏‏可恶的蚜虫‏‏”‏‏。注意‏‏“‏‏恶‏‏”‏‏的读音。‏‏纪教育网版权所有‏

‏4.‏‏谁能把棉花姑娘的心声读出来。联系上下文理解“盼望”。‏

‏（二）学习第二、三、四自然段。‏

‏1.棉花姑娘请来了谁给她治病？‏

‏    ‏‏2‏‏.‏‏师：燕子、啄木鸟和青蛙是因为什么原因不帮忙呢？在文中找到答案画出来。‏

‏3.用“因为‏‏......‏‏所以‏‏......‏‏”‏‏的句式说一说‏‏燕子、啄木鸟和青蛙‏‏不帮忙的原因。‏

‏（三）学习第五自然段。‏

‏    1.‏‏理解‏‏“‏‏惊奇‏‏”‏‏。‏

‏    ‏‏师：这‏‏几位医生各有‏‏各的本领，但是对于棉花姑娘的病却无能为力，正当棉花姑娘愁眉苦脸时，‏‏“‏‏忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘此时是什么样的表情？‏‏21‏‏教育网‏

‏2.‏‏让学生带着‏‏“‏‏惊奇‏‏”‏‏的表情表扬读棉花姑娘的话。‏

‏3.‏‏认识七星瓢虫，请学生替七星瓢虫做自我介绍。‏

‏（四）学习第六自然段。‏

‏  ‏‏ ‏‏ ‏‏1.‏‏ ‏‏师：七星瓢虫把蚜虫吃光了。棉花姑娘的病好了之后，她的心情怎么样？‏

‏指导朗读第六自然段。‏

‏2.‏‏理解并运用‏‏“‏‏碧绿碧绿的‏‏       ‏‏”‏‏、‏‏“‏‏雪白雪白的‏‏      ‏‏”‏‏的短语。‏

‏（五）‏‏分角色朗读课文，读好文中的对话。‏

‏ ‏

‏四、‏‏仔细观察‏‏，‏‏认真写字‏

‏指导书写‏‏“‏‏病‏‏”‏‏和‏‏“‏‏医‏‏”‏‏。‏

‏    书写 ‏‏“‏‏病‏‏”‏‏：一点在中央，一横略上扬，一撇长长的，点、提别忘了。‏

‏    书写‏‏“‏‏医‏‏”‏‏：三框很调皮，一横先写上去，里面的内容写进去，最后竖折来补齐。‏

‏五、拓展延伸‏‏，‏‏回归主题‏

‏今天我们不仅学了一篇童话故事，还知道了一些科学常识。像这些对人类有益的鸟虫，我们把他们叫益鸟、益虫。板书（益鸟益虫）请你课下收集益虫和益鸟的资料。在后边的几篇课文里，我们会接着去探索科学知识。‏

‏砺新课堂板书设计‏

‏19 ‏‏棉花姑娘‏

‏燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫（板贴画‏‏）‏

‏益虫、益鸟‏