教学目标：

1、学唱歌曲，在音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度、速度。

2、认识“1、2、3、4、5”五个音名并正确唱出。

3、通过歌曲学唱及一系列的游戏活动中体验团队的合作力。

教学重点：

运用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度、速度。

教学难点：

认识音名、体会集体合作力。

教学准备：

钢琴、响板、多媒体

教学过程：

一游戏导入

（一）、圆圈模仿秀：生随师律动

二、新课教学

（二）、回声Do Re Mi

1、师弹琴逐句演唱，生扮回声模仿。

  ①sol  la  sol  mi

②fa  re  mi  do

③do  mi  sol  sol

2、响板加入节奏

  ①XX  XX | XX  X |

②XX  XX | XX  X |

③13  13 | 5   5 |(此句直接学唱旋律）

3、记忆大挑战

（1）、师不按顺序弹奏，生听选出相应乐句。

（2）、师弹出整首乐曲，让生选择顺序。

（三）、一起拍一拍

1、师出示前三行乐句，播放伴奏音乐，师拍手。

提问：在哪个音上拍手？（5）

2、生听伴奏边唱旋律边在5音上拍手。

3、播放音频，提问：歌曲中小朋友在玩什么游戏？

4、出示谱例，熟悉歌词（响板打节奏）

5、带入歌词，与师齐唱前三行乐句。                                                                   

6、学唱最后一句乐句。

7、完整演唱《儿童在游戏》。

8、乐句处理
   提问：“捉迷藏、抓小鸡的时候声音要轻一点还是重一点？”

9、播放伴奏，生演唱并加入动作表演。

（四）童谣响叮当

拉大锯

1、宝莲灯、西游记人物造型提示。

2、聆听童谣，加入拉大锯的动作

3、《儿童在游戏》、《拉大锯》串烧表演。

（五）游戏不能停

 抢板凳