为了上好这节课,我做了大量的课前准备工作,从教学资料的搜集到课件的制作,到教学中的每一个环节的设计以及语言的锤炼等等,虽然前后也就一周左右的时间准备,但却让我在此过程中经受了历练,有了很多的收获和感悟。

《诱人的瓜果》旨在通过教学活动培养学生对生活细致观察的习惯，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，丰富他们的艺术体验和感受。本课的重难点是引导学生用多种艺术形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。由于二年级的小同学年龄小，活泼好动，所以我紧紧抓住了“诱人”二字，设计了从画西瓜的纹路为切入点，首先请他们试画了看似很熟悉的西瓜，接着再出示了西瓜实物，引导学生仔细观察比较，学生发现了普遍存在的问题：西瓜的纹路不正确。启发学生自主探究，发现问题，充分发挥了学生学习的主体性。

通过精美的图片和实物，带领学生领略瓜果的色彩美、形状美，在欣赏中自然融入简单的水果色彩尝试，丰富学生的认知和情感体验。引导学生通过细致的观察，鼓励学生自己尝试用丰富的色彩和喜爱的美术工具表现水果的色彩和质感，给学生自由想象的空间。

在演示环节，我先从单个水果进行，接着自然过渡到多个有前后遮挡效果的水果组合，难度适中，讲解简单明了，便于学生理解和接受。

听完我的教研课，综合组的每位老师都提出了许多好的建议,让我能清楚地认识到教学设计中一些细节上的不完善,比如教学语言的精炼、教学情境的创设、课堂设疑的提问、课堂时间的控制、作业展示的方式等等。

我深刻地感到对教学设计的思考一定要先于做课件。在这次准备过程中,原先我搜集了很多做课件用的资料,但最后却发现不少内容根本就没用,很多时间白花了,因为教学设计在不断调整,课件中相应的素材和图片也就跟着进行了删减,所以今后一定要充分考虑完善教学设计思路后再去根据教学需要搜集相关素材,这样就能避免少做一些无用功,最大程度地将时间和精力都花在最重要的地方上。

其次，课堂教学语言的设计非常重要。对教学内容的讲解、每一个提问的设计、教学环节之间的过渡语设计等等,都要做到简洁精炼,生动准确，才能激发学生的趣味性。好的语言能够让每个环节如行云流水般自然流畅,为课堂增色不少。

最后，也是最为重要的一点就是对整个课堂的把握能力，把握好一节课，课堂规范尤其重要。作为老师在课堂上要以表扬同学为主，对整个课堂纪律的维持能起到很好的作用。

虽然这节课有很多的不足之处，但是同学们的作品还是不错的呢！