《萤火虫》教后研磨

《萤火虫》是一首三拍子的歌曲，一段体结构，全曲共三个乐句，歌曲旋律简洁，歌词生动，容易掌握。针对竞赛课师生间接触时间短、情感交流少的实际情况，教学过程中我始终注意拉近师生之间的距离，努力达到师生间的互融。例如：在让学生初步感受歌曲特点时，我就自然地坐到了学生中间，和孩子们来共同学习感受，无形中就缩短了师生间的距离，增进师生间的默契。

根据本首歌曲的特点，结合一年级学生顽皮、好动的年龄特点，我努力用新颖别致的教学环节来吸引学生，达到学生和文本之间的互融。例如：在“学唱歌曲，感悟情绪”这一环节中，我除了用传统的哼唱法，帮助学生控制声音和情绪外，还灵活运用多媒体课件将枯燥的乐谱变成了可爱的动画，增加了趣味性、形象性，这样不仅让学生直观地感受到声音的高、低、强、弱外，而且还充分调动了学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中得到快乐！在“拓展欣赏，升华情感”这一环节中，我本着“音乐与其它学科相融合“这一基本理念，通过播放动画片，增进学生对萤火虫的了解，将学生对“萤火虫”的喜爱升华为热爱自然，保护自然的情感！

当然在这节课中还有很多不足的地方，例如本节课开始导入的部分语言不够精炼；学生对歌曲情绪的把握与我心中的效果尚有一段距离，在引导学生对演唱速度的把握方面还有待提高。希望下次的课更加精炼，更进一步！