《拍手唱歌笑呵呵》教后研磨

教学目标：

1.通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。　　

2.能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍手游戏。　

3.参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力，训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。

重难点：《拍手唱歌笑呵呵》中一字多音、顿音的处理，唱出欢快愉悦的心情。

一、律动导入

1、学生跟随教师律动《幸福的脸》，猜一猜歌曲名字

2、设问：有什么让你感到幸福快乐的事？学生自由回答

3、请来一位小朋友，听一听让他幸福的事是什么？引出课题

二、歌曲新授

1、游戏导入：小朋友，你们会玩拍手游戏吗？今天老师就要和大家来玩一玩拍手游戏。（老师在上面，同学一齐与老师在空中对拍）

2、一边玩　，一边配上儿歌。（老师念儿歌）

3、教师和学生边玩边念儿歌。

4、同桌之间边玩边念儿歌。

5、这么好听的儿歌，我们能不能给它配上点音乐变成一首好听的歌曲呢？

6、老师范唱，学生对着老师拍手。

6、（出示歌谱）用听唱法，边划拍，边学谱。

7、学生轻声唱谱，思考，歌曲一共几句话？

8、师生接口唱第一二两句，比较其音高的不同（第三、四小节不同）。

9、出示第三句，认识顿音记号，唱一唱。

10、出示第四句，说说跟哪一句差不多，有没有不一样的地方。

（学生回答：和第一句差不多，差最后一小节，“X 0”变成了“X―”.）

11、师总结：第一句和第三句后面两小节不一样，第一句和第四句最后一小节一点点不一样，第三句和其他几句是完全不一样的。

12、学生完整唱谱。

13、听录音范唱，学生轻声唱词，提醒注意一字多音的地方。

14、完整跟琴演唱，引导学生用活泼欢快的声音演唱。

15、老师和学生边拍手游戏边唱。

三、拓展

1、跟随《幸福拍手歌》律动

2、让学生自由编创歌词

3、学生跟着音乐边唱边绕圈律动

四、总结

在音乐声中走出课堂