一、教学目标

知识与技能目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

过程与方法目标：通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。

情感态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。

二、教学重难点

教学重点：初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。

教学难点：抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。

三、教学设计

第一环节：复习巩固

第二环节：欣赏互动、教师演示

1、走进博物馆

　  导语：各位同学刚才我们见过的“凤”是明代一件凤袍上的纹饰。现在我们就一起

去博物馆找一找有没有更多的“鸟的纹样”。

2、观察比较

　　（1）. PPT课件出示：（视频）各类鸟的纹样（玉器、织锦、生衣、青铜器、瓦当等）；

　　（2）. 学生观察欣赏、讨论，最喜欢哪个作品，说说理由；

　　（3）. 教师小结，并板书。

3、演示、讨论（重点观察“形”）

   （1）. PPT课件：（图片），并出示问题，学生观察思考回答问题。  

         　    设置问题：造型有哪些变化？怎样变化？

   （2）. 教师示范：（重点演示表现夸张的方法）。

   （3）. PPT课件：学生观察比较，最喜欢哪幅，不喜欢哪幅？说说理由。

   （4）. 教师小结：并板书。（夸张、变形、规整的花纹、点线面、空白、虚实）

4、走进民艺坊、儿童美术馆

　　导语：参观了博物馆，我们再去民间艺术馆和儿童美术馆，欣赏一下精美的鸟的纹样吧！

    1.观察比较（重点观察“色”）。

　　（1）PPT课件出示：（图片）民艺坊中各类鸟的纹样以及学生作品。

　　（2）学生观察欣赏，讨论。

设置问题：

①这些“鸟的纹样”的色彩有什么特点？

②和真实鸟类的色彩有何不同？

③和出土文物中的“鸟的纹样”的色彩有何不同？

④教师小结，并板书。

　   2.讨论发现（重点观察“表现方法”）。

　　 （1）PPT课件出示：（图片）各类学生作品。

　　 （2）学生观察欣赏，讨论。

3.设置问题：

　　   （1）. 这些作品用了哪些材料？

　　   （2）. 用了什么表现方法？

（3）. 教师小结，并板书。

第三环节：作业环节

1、作业菜单（作业内容）

1、 独立创作一幅“鸟的纹样”；

2、 根据大师或小朋友作品，加上自己的创意，画出一幅“鸟的纹样”。

    注意：作业部分，提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。教师教学时，可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。

2、作业要求

　（1）. 抓住鸟的特征；

　（2）. 大胆夸张、变形，注意点、线、面；

　（3）. 注意虚实、留白；

　（4）. 注意构图、色彩。

3、学生作业

    学生作业，教师巡视，有针对性指导。

    注意：学生作业时，教师巡视。如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者师生互评。

4、作品展示

　　师生互动，将作品展示于展示区域。

　　注意：鼓励学生积极展示作品，同时，展示时，注意张贴的疏密和陈列效果。

第四环节：互动评价

1、PPT课件出示：评价要求，学生观赏作品

　　注意：教师引导学生根据评价要求（1. 设置问题；2. 作业要求）进行有针对性评价，交谈感受。

　　设置问题：

      （1）.自己的作品，满意吗？（哪里最满意？）

      （2）.最喜欢哪幅作品？为什么？

      （3）.哪幅作品有小建议？

      （4）.有什么小困难？有什么小妙招？

2、互动评价

师生互动多元评价作品，提升设计创作的能力。

第五环节：拓展环节

1、生活中的“鸟的纹样”

　　欣赏鸟的纹样在日常生活中的广泛运用。

　　设置问题：古今中外人们为何喜欢“鸟的纹样”？

2、欣赏水墨动画片——“牧童”（关于鸟的片段）

　　注意：教师执教时，可根据时间机动选择拓展内容。

　　总结：今天，我们用装饰纹样的方法来表现鸟类。其实，表现鸟类还有许多不同的方法，下一节课我们学习水墨画鸟。