在教学过程中我从解决问题入手，引入计算。重点研究整十、整百数乘一位数的口算。通过组织学生利用学具进行操作,使他们在操作中明白口算的道理,并找到自己喜欢的口算方法。

1.让学生在动手操作中感知算理

在研究整十数,几百几十数除以一位数的口算方法时，由于部分学生已能应用已有知识计算出结果,为让每一位学生都能进一步理解算理, 我主要通过让学生摆小棒来理解。 使学生通过动手操作,在操作过程中探讨出新知。因为动手操作是一种主动学习活动 ,它具有具体形象,易于促进兴趣,便于建立表象,有利于理解知识等特点。所以,通过组织学生动手操作学习新知识,正是适应这一认知特点,学生只有在一些实际操作中才能逐步体会、理解形”和"数”之间的联系,从而使学生在动手操作的愉快氛围中获取知识。

2.加强估算教学采用多样灵活学生喜欢的口算方法灵活估算。

把两三位数看作几个十或几百后再除以一位数的估算。尽量让学生从中发现问题、提出问题,小组交流探讨出灵活估算的方法,在掌握巩固估算方法的基础上,充分放手让学生大胆地动手做,并大胆说自己是怎样想的,培养学生的合作交流,自主探究意识。使学生明白估算要根据实际情况灵活选择计算方法,达到估算目的。还充分运用多种形式抢答、同桌比赛、小组比赛等多样的练习方式提高学生的学习兴趣。充分放手让学生探究解决问题,从而提高学生的学生兴趣,体会成功的快乐,让学生轻松、快乐学数学。

在解决问题的过程中，让学生优化自己的思维方式，实现问题解决与知、技能和情感、态度的同步发展。