六年级语文上册第一单元习作教学思考

沈业标

统编语文六年级上册第一单元习作“变形记”，从教材所选编的课文来看，和《花之歌》有颇多相似之处。编者是否以此为由，不得而知。看单元的其他课文，除了表达上能为本单元习作提供方法之外，似乎没有更多的关联。

《花之歌》给予本次习作的智慧是：写什么就把自己变成什么。单元习作中的提出了如下的提示：

你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个地球。

这似乎对学生的习作选材有所局限。除了变小、变大之外，“变形”还应该有很多种。因此，教学时应该更多启发学生多角度思考，要力争有更丰富的表达。

纵观《草原》与《丁香结》两课，老舍先生的语言表达智慧是值得我们细品的，尤其是文中第一自然段的表达，抓住景物生动表达，既有景物描写，又有感受穿插，非常符合本单元语文要素的落实。《丁香结》中巧用哲理描写丁香，对学生来说更多的是欣赏，感受写法。联系《丁香结》和《古诗词三首》，如果学生在作文中能引用相关的古诗词，岂不是为作文增彩？

带着诸多的思考，浅浅尝试指导学生习作，先草稿，学完一篇改一次，最终学生的习作会怎样？呈现一篇学生习作看效果。

飘在天上的日子

江北新实六（6）班呙可岩

东隅晨钟破苍弯,云水悠悠幽蓝天!我向往天空，藍悠悠的天,白花花的云，一团一团软绵绵的,好像一朵一朵棉花糖，感觉伸手就能触摸到它那雪白柔软的身体了!

“哎!要是我也能变成一朵云那该多好啊!随风飘动,柔软的身姿在蓝天下优美的舞蹈着，让我自由自在，无忧无虑的。”

“天啊!”我惊叫到，“这，这，这不是天上吗?我，我怎么会到这来?”我以为是梦境,想揉揉眼睛,这才发现,我既没有手，又没有腿，只有雪白柔软的身体，我才恍然，哦，原来我变成云了!

微风轻轻的吹来，我在天空中随风飘动,仿佛舞台上的舞蹈家。

往下望去，一座座城市如积木王国立在那;榆树上，鸟儿们唱着歌，榆树下小花小草也跟着摇摆起来;马路上，人们都开着车,陆陆续续进公司上班;学校里，孩子们快乐的奔跑着,脸蛋上那开心笑容像极了朵朵乐开了的花。

黄昏十分，群鸟从我的眼前飞过，整齐的队伍一会排成“一”字行，一会排成“人”字行,与那渐变的晚霞形成了一幅完美的画，火红的夕阳挥舞着它的魔法棒，将我和伙伴们的衣服都染了个色，变成绚丽多彩的衣服了!

夕阳西下，落日余晖。夕阳公公对我露出最后一丝微笑,便慢慢地向地平线走下去，好似一位步履蹒跚的老人。

天慢慢暗沉下去，随之而来的是黑夜。白天繁华的城市顿时安静下来，显得有些阴森恐怖。只见月亮的影子在水中摇晃，静寂笼罩黑夜，路上再也没有行人，校园里再也没有孩子们开心的欢笑声了。

一阵凉风吹过，只听见远处有几只小虫在鸣叫。看！黑漆漆的森林里,只有一些小萤火虫在飞舞，它们为森林增添了许多光彩，照亮了希望的明天。

我还是继续飘在天上，让我有些孤独，我抬头一看，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看，那只硕大无比的独眼向我凝视。星星们为我歌唱舞蹈，月亮姐姐给我讲睡前小故事，让我安心许多，静静的,静静的，我闭上双眼，慢慢睡去……

飘在天上的那些日子可以是幸福的，可以是安祥的，可以是宁静的，可以是吵闹的，也可以是有趣的。

你们想飘在天上，做一朵云吗?