《手拉手，地球村》是六年级音乐教材中第一单元的一首歌曲，表达保护地球和希望全世界人民团结和平的美好愿望，本篇教学反思整理上完课以后对本堂教学的整体情况的总结和个人感受。
   通过对《手拉手，地球村》这首歌曲的学习，学生掌握了歌曲，基本完成了教学目标。由于本校学生在课堂教学中对二声部训练较少，所以这首歌曲中的二声部的部分只停留在讲解与分声部学唱上，由于各班的演唱水平参次不齐，有的班级学生音准水平整体较强，就多合唱练习几次；音准水平一般化的班级就没有过多打磨。

这首歌曲教学中我充分发挥了歌词中拍节奏的部分，让节奏律动更具有趣味性。第一遍按照节奏拍手；第二遍学生小组讨论改变律动方式进行展示；第三遍选择出合适的律动方式请全班同学一起律动。

这个环节充分调动起学生的学习兴趣，大家积极思考各种有趣的律动方式，有的学生说拍腿，有的学生建议轻敲桌面，有的学生则借用文具能发出的声音拍出节奏感，在节奏教学时课堂学习气氛非常积极，能感受到学生们对歌曲的兴趣感增强。

有了前面的节奏律动基础，学生们学唱起来就显得轻松了很多，但是在几句切分节奏演唱的地方，依然会出现错误，老师在这里就要停下来给学生细致的讲解切分节奏的演唱方式，帮助学生纠正错误。

总体来讲，整堂课学习兴趣浓厚，学生能按要求完成本堂课的教学目标。