2022年9月15日的成长营，洪权校和沈主任带我们走进了管建刚老师的习课堂。《月迹》这节课的课堂模式和管建刚老师的讲座内容给我了新的冲击，让我重新去思考家常课教到底该怎么上。几年前在行知基地听过管建刚老师的习作讲座，舞台上的他跟现在视频里的一样，穿着简单，用幽默、通俗的语言深入浅出地把要说的内容娓娓道来，让人听着很轻松。

看完《月迹》这节课，我感受到课堂上的学生像被军事化管理的士兵一般，整齐划一，课堂纪律好。但是说实话，作为一个观众，我觉得累，可能跟删掉了学生书写等时间的原因吧。孩子一节课下来应该也会觉得枯燥，所以我觉得家常课也不能一直这样上，不然学生对语文学习可能会失去兴趣。但是我喜欢课堂上的几句话，比如“课堂紧张，课后轻松。”“像考试一样写作业。”这也就是管老师所说的真实情境。管老师的讲座让我对一直以来自己观摩到的课堂环节有了新的思考。双减之下，我可以借鉴好的方式运用于自己的教学之中，让学生在学校高校地完成作业。下面就是我在上《秋天的雨》这节课时所做的一些改变，让学生载课堂上充分地学。

《秋天的雨》是一篇非常美的散文，备课的时候我想到管老师所讲的家常课，所以我在设计的时候想着要把课堂还给学生，让全部的学生更多地利用课堂时间达成教学目标。在执教这一课时，第二自然段是重点，需要学生背诵。我充分调动学生的积极性，把课堂时间还给学生，让学生去说、读、背，我觉得教学效果是很不错的。

这节课的效果我觉得很好，在课堂上，充分让学生去读文章、发现“五彩缤纷”的意思，并且让学生选择自己喜欢的部分来朗读。在仿写句子的时候提供支架，学生说起来更好、更轻松。背诵环节教孩子利用思维导图、填空、看图等方式在课堂上背诵，充分达成学习目标，落实“双减”政策。