听徐皓《认识乘法》数学课反思（周玉影）

通过观看视频回放的方式，发现了一节值得学习的数学课，徐皓老师的数学课《认识乘法》。首先，本节课多处可见徐老师对学生循循善诱，通过不断鼓励学生如使用：“不要紧张，你刚才回答的就很好”这类亲和的语言舒缓二年级小朋友回答问题时的紧张感，或是用“帮老师检查一下黑板上写得对不对”来引导孩子们思考，语言不快不慢，节奏舒缓，在徐老师的带领下，课堂氛围良好。

另外，本节课内容的衔接，自然流畅，如在呈现三组小鸡的情景之后，通过一句话“有更多的小鸡想要加入我们”语言生动有趣，随后，继续引入有50组小鸡，这时学生看着情境惊叹，徐老师很巧妙的利用惊叹声提问：“你为什么惊叹？”学生表示超过100了，计算有难度。这时老师相机跟学生明确，50个3列加法算式太长了，非常费时间，并相机提问，你有什么快捷的方法去解决50个3是多少？顺势引导出乘法算式50×3能够更快的表示50个3是多少，揭开本节课的课题《认识乘法》，情境衔接巧妙自然且流畅，非常值得学习。

板书设计重难点突出，排版科学有序，给人以非常严谨丰富的感觉。

紧接着，探究活动设计得巧妙有趣，通过“小黄人也想加入我们的学习，但是在加入之前，我们要先弄清楚一共有多少个小黄人并把他们分成人数相同的小组，出示任务的具体要求，让学生自主思考，独立分组，想法新颖。展示环节处理的也非常好，将学生的不同分组方法贴在黑板上，并让孩子们自主介绍自己的想法，在这个环节中，既挖掘到了新知，同时，学生的数学表达能力得到锻炼，通过展示不同的分组方法，孩子们的数学思维得到发散，整节课效率很高，一举多得，徐老师标新立异的教学设计非常值得我学习。

   整节课下来，老师耐心的引导，巧妙的设计，带着孩子们挖掘新知，孩子们积极配合，认真聆听，学习习惯良好，这节课上出来的效果感觉非常好，无论是教姿教态，还是课堂语言，再或是教学设计，板书设计，都非常值得学习！