在细节观察中学习，于生活体验中增知

在进行译林版二年级上U1 She’s my aunt补充习题上听力练习时，有两道题的听力内容为：This is my aunt.\This is my mum.如下图中右下角两位坐在沙发上交谈的女士，究竟哪一位是aunt，哪一位是mum呢？我将这个问题抛给孩子们，看看他们会做是怎样的思考。

        拿到问题后，孩子们开始认真地观察和思考。学生小宁说：“我仔细观察了我们课本上的插画，书上Wang Bing的妈妈是短头发的，所以图上d的位置应该就是mum”。我示意孩子们打开书本看一看，孩子们看完微微点点头，应该是同意小宁同学的观点。

这个时候学生小敏说：“老师老师，我觉得图上c位置的女士聊天时表情很放松的样子，感觉应该在自己家里，所以她应该是mum”。学生小明补充说：“老师，我同意小敏的观点，据我观察图上c位置的女士，她的服装较为简单一些，而d位置的女士较为‘贵重’一些”。听了他们俩的回答，我会心一笑。

听了他们俩的回答，我会心一笑。我做了简短的总结：“不论答案是否正确，表扬积极进行思考的孩子们。大家的回答有理有据，也给了老师很多的启发。真的很棒！”

课下，回想这节课，我觉得收获很大。一、孩子的想法是无限的，他们会在观察中进行思考，这不正是进行有意义学习的开端么？二、很多时候，是没有所谓标准答案的，听了孩子们的这些回答，你觉得他们的回答有错误么？三、孩子们会利用生活上的经验来反观课内学习，理论与实践相结合，懂生活、会学习，正是新时代小学生该有的素养。