结合所带年级六年级前五课时以植物蔬菜为主题是一系列与生活息息相关的内容，引导学生走进生活，探究自然。应植根于生活，把美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，帮助学生美化生活，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。了解生命的节律，感受生命勃发的美丽，用写生，临摹或想象绘画等自己喜欢的艺术形式创造性的表达形色各异，姿态万千的蔬菜，从单体到组合提高孩子对生活的艺术感知。

对于六年级学生如何达到体验感和游戏感相结合，看画做玩融为一体。模糊学科界限，很容易将前五课时美术课变科学课，带六年级孩子更加深入全面细致的观察物体。在老师带领下，运用对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律等组合原理，利用美术语言与基本造型的方法来创作。感受艺术来源于生活。

结合四年级的课程，首先在原有的三原色，三间色和色彩纯度明度的基础上，感受色彩的冷暖，培养孩子大胆用色来表达感受。四年级孩子正处于对知识迅速积累，对未知事物好奇的阶段，同时具备了一定的绘画功底，打破束缚想象力的枷锁，通过梦境启发想象。

后面课程属于设计应用领域，孩子对车非常的感兴趣，通过观察生活，自主探索，学会运用色彩和线条造型的方式表现设计自己喜欢的事物。激励孩子从小努力学习，长大建设祖国，为科技创新出力。