课堂现场观察分析

学科：美术   任教年级：三年级、一年级   姓名：赵楠

本课教学达到了本节课的教学目标。《我设计的服装》是一节创新的课，在这节课上，经历了了解服装、设计服装的环节，解决了这节课学会设计一件衣服的重点。本课教学在提问时遵循了学生的认知发展规律，以学生为主体，提倡学生自主合作探究学习。以教师为主导，组织学生活动，呈现了师生关系平等融治。回顾这节的教学，我注重了对学生学习习惯的培养，积极主动地做好课前准备，关注学生书写，端正坐姿，用识堂小口令的方式巧妙地提醒了不遵守纪律的孩子。本课教学充分发挥了老师的引导作用和学生的主体作用，使学生在课堂上能积极思考和主动解决问题老师积极引导，激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与度和积性，为学生创造了良好的自主学习环境。

不足：课上对于陈同学的关于服装款式的回答，我如果这样回应:展示更多的服装款式来让学生的眼界更加开阔将会更好，这样就利用了学生的话语起到了过渡的作用，而不是按部就班地说教，这样处理能更加灵活，也能利用好课堂的生成性资源，体现教学机智。学生回答或展示时，要面向其他同学，而不是向老师解释，这样能更好地营造共同学习的氛围，让全体参与进来。在学生回答操作时，我没能预估到学生的表现，在备设时还要多站在学生的角度，多预设，才能呈现更好的教学效果。学生的答案是错的，但思考的过程和方法是值得肯定的我想在后续的教学中要以鼓勋为主，这样学生也不会在举手时表现胆怯，积极举手才会让学生的思维开花。我在课上更多关注这节课要教什么，忽略了学生的感悟，如果多走下讲台，去走走，去看看学生的欠缺，在课上及时提醒他们，可能效果会更好。