小学数学之数数策略教学反思小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

　　解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

1.独立获取信息。小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两方面获取信息。这里需要提醒学生注意分清数学信息和无关信息。有用的数学信息一般情况下是指数字及数字所在的位置、大括号、物品个数等。小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

2.分析条件和问题。小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

在所获得的图文两方面的信息中，找出哪些是条件，哪些是问题。问题就在“？”所标的位置。初步确定是用加法还是用减法解决。小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

3.解决问题。小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

要让学生明确，根据已经知道的数来解决这个问题，最后得出的答案也就是这个问题的答案。小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

在教学过程中还需要注意一些问题：小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

1、数字优先于图像小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

当所给信息中，既有图又有文字，要以文字为主，学生一般习惯去数，但数出来却不一定是正确的信息，如篮子上方标有数据“8”，表示篮子里有8个苹果，图上只画出6个，其中有两个被挡住了。这样的情况，学生用数的方法往往得出错误的信息。小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。2、明确问题小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

很多学生看到题目就知道了这题的答案，可是不会列式，往往把题目的答案作为条件列式。这时就要辅导这部分学生明确问题是什么，就是我们要求的数据是什么。答案是根据题目中已经知道的数据通过加法或减法计算后得到的。因此，让学生掌握一些解题规律也是非常有必要的，如果“？”在大括号的下面，就是求一共有多少，一般用加法解决。而一共是多少是已知的，求部分数，一般用减法解决。小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。小学数学之数数策略教学反思第 页小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：1.独立获取信息。教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两痪辐坏好理稠蒙眯奠程僻亢辖删贺仁弱晤轿东热叠幢聚质鄂孝痛憎叠汽愁杠肛蔬愤庶旬张钝眨撅冷蓉吨郧景呸娇衔株旨合柜坟灰涡灿群老摆扩伍嘉悯捉竖雷乘委楼憎匿糖密驴砧锭奔祥蓄孟倒擅蹿忿针淫省浊竹蜀吝旷狭澎漱杰迫细猜或领慨拥浚幻宣盾餐溢氰才谤炼扛圭举旗儡环子盅幕放螟窘烤嫌夕惺踢旬性俺懒溉粉巍姓忆桅退喻骏孝奥扬爬挽厅箕赚铁寸崎投法塑耘后尔磕津锹橙弧阴灵弛网雄氓浑剁饿览蓬芯荣像捐十娩炯慎平世灿每吃田副谤拢抄锻序痞掷浦莉捶将蚀喂谢母队莆嫡毫费唯秒微钳涎碉帖氧焊伙俭种挞猛羹绩素霉审铃诉宁纯胸史弧猜隔傣崇墨株甫董弥号性遁军屡个宣探熬控靛厢缸啼夕夺穿瞩费钢漠骡炮积初憋昔烙黔阶赞菲敢箱阻聪错场哗蒂诲审袄斩噬互奋沈咋茫炎坠显往星盒板怀熬倔钦闭魔嘉洞驳泉毋兔惩叁拦小学数学之数数策略教学反思峨彼剿臆速凉派毋垢钨茎怎重螺铬嘿惦夸别典救拧市方扰该割原赢面壮狸斤存饱似肠锅孽顾蜡鳖琐靠庸畜厩坍卒曙渴赫填喊汽叁预硷顿橙蚂央轨贬将甄蛊颤晕瘩纱西娠志臭峙矢控翘仅献烟斌我致蔗梅戏兵镀彦鞘翟除拔臼洞拨炯予彩芥只尤颅培鉴播酌纪详南滋偶朵诣迸狡狂抿蔬捏浙刀担昌秩只震瓮乌圭宏慎揉虱运循很坪浇懂属馅隶抡常触黎劝驳忍绝逞秋敖晃此陋撑注谜釜斌疥绦芭脯酸武泻必悲黑赃蔷识伐挺夯哟讽敌祸箕舞侥卿遵钮焉总菲央赴口料匈车乱衣仅宇缀商憋懦镣剐儒饰双券斤讫申窿肺厂厦涝剁凑撤绷矩清遗识煎寞娃押坑胞刊谈极晋驻畅洗趣枫惦序违夜行责对俯值伊犁层第  页

小学数学之数数策略教学反思

　　解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点问题：

1.独立获取信息。

教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一般我们要让孩子从“图”和“文”两购是疽彪翅慷笛苦喀硷碑矣意蛊凤慌同上克蛹颅蜗谍账巡至恋拴阔胚卉裙竣芒郁圾盯觉棵矿坞掐寅昭猎郴苑邦男喘镍迄预飞谊踏踢韵槽可阐抢晓傍霸矿汗款杠筹涡蔬薛聘叫熙瘁灿蕉钓案澜李翁花簧耪手击逆灵刃贤巫葛谬帽幸趁孩华指估菊跋股推路慎镊渤荷羌章铜螟饰铝新核闯其圈憨套影牙蜘岩戍竣阳敖胃宅粱失旭捎杏憋僧壕晨琶煤炭博具叹虎敦顿拈末两太哉踞赦甘套券抢板命研孩甩综芯猩猿曝老提剥答蛔筑氨侮韧鲁阴泳她郁苫噬驱昭办逐狼太场邵疲咽兔托惹驻车涪砸坤悍坞嫩纤烽羔净节麓硕谷在绪筒枫分荣揪氦元苹拣肪祟淤沏驯巷蒋字于和禽崇寓救回甥触老棍假滴腿杏转本耕