《李广射虎》是一篇“文包诗”题材的课文，课文由唐代诗人卢纶的《塞下曲》引出，介绍了“飞将军”李广，并由此描述了“李广射虎”的故事，通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了“飞将军”李广的力大无穷和神勇无比。全文由诗开始，诗是文头，文是诗身。本节课教学，我本着简简单单教语文的理念，从文入手，制定了以下教学目标:

1、学会本课十个生字，“绿色通道”内五个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《赛下曲》，理解课文内容。 

3、通过情境，体会文中蕴含的道理。

      在教学开始，我让学生思考：“文中的李广是个什么样人？”。再我让学生找出文中包含的古诗，反复诵读，为背诵做好铺垫。接着以小组为单位自学，说说古诗的意思。然后反复朗读背诵古诗。最后学习了课外的一首古诗《送杜少府之任蜀州》

总的来说，这一节课还是比较成功的，有以下几个亮点：

1.学生的积极性很高，能够自觉主动地参与到学习活动中。课堂发言声音洪亮，敢于把自己的独特见解表达出来。

2.课堂比较简单，步骤清晰，直奔目标，教师没有任何闲言碎语，目标完成的也很好。

3.把学习的主动权交给了学生。在学习理解古诗的时候，教师完全放手，让学生以小组自学，学生展示说明自学效果还是很好的。

4.注重语言文字的训练。在说说古诗意思时要求画出好的词语，

      在练说的过程中尽量用上。比如“影影绰绰”：老师抓住这个词语，设计了一个句子对比的专门训练，让学生明白用词的准确。还有对“暗”字的理解，不仅理解了古诗，还帮助学生积累了词汇。

但是，课堂永远是有缺憾的艺术，这一节课也同样存在一些缺点：

1.学生读书少，感觉第一课时已经读了，学生已经能够读通顺了，所以我在安排上有欠缺。

2．老师有包办现象，对学生的展示、发言急于去评价，而忽略学生的评价。整节课很少有学生主动评价，更缺少精彩的评价。这样的课堂不利于学生专心听讲，不利于学生思维火花的迸发。

在今后的教学中，我要再接再厉，以读为主，引导学生从读中去感悟，要训练学生的思维能力，要培养学生的倾听习惯，让学生形成优雅得体的评价能力。