【教学反思】

本课教学五年级《青蛙过河》，主要学习任务是用设定X、Y坐标的方式控制青蛙的运动，本课亮点如下：

1. 创设情境，发展兴趣

新课标指出，信息技术教学应当通过活动在课堂教学中营造良好环境。坐标控制是学生第一次学习脚本设计的位置变化的关键，考虑到小学生的心理年龄特点，通过小青蛙过河这一游戏情境的设计，创设一种轻松活泼的课堂氛围，让学生在玩中学，在学中玩，增强其对信息技术课的兴趣，更加轻松地让学生自主探究掌握。

2. 合作探究，发展能力

在“坐标以及坐标控件的概念及认知”“旋转、重复执行相关控件的掌握”等知识点的学习中，我选择以学生自主探究为中心，小组合作等多种形式辅助，课后小组合作去完成续写精彩的故事，培养学生互相帮助的精神，充分调动学生积极性进行自主探究、头脑风暴，从而达到预期的教学效果。

3. 基于问题，发展思维

本节课的设计理念是“提出问题——发现问题——思考问题——解决问题”，将如何过河的大问题分解成三片荷叶过渡的小问题，引导学生遇到问题学会自主分析，拆解问题，逐个击破。让思维可见真正发生，培养学生计算思维，进而提升学生信息素养。

纵观整节课，还有一些不足之处：

1. 语言拖沓，还需凝练：教师语言还需要再精炼，避免拖沓，同时评价性语言可以再丰富一些，多角度综合评价

2. 把握时间，合理分配：时间还可以再优化分配，多给学生一些思考和自主探究的时间，学生最后拓展小动画的展示交流时间可以再充足一些……

3. 拓展延伸，多元迁移: 一些环节环节可以再进行一些开放性设计，引导学生区去进行多元化解决。拓展部分不一定就还是做小青蛙的动画，可以基于坐标变化做更多的拓展，帮助学生进行思维的拓展迁移。

4. 坐标的引入讲解时可以适当放慢些，再加入一些坐标值大小的概念渗透，让学生明白横向X轴坐标值由左往右越来越大，纵向Y轴从上往下越来越小，有助于学生以后对于坐标控件这一块知识的把握，重难点部分教师可以再多一些演示，再详尽一些。