总结本节课的教学，需要改正的地方有五个：

　　一是在导入环节。本节课教学的重难点就是学生对“奇”的理解。在导入环节，我先问学生这里的奇是什么意思，有些学生不理解意思，我进一步提问，那你可以给他组个词吗？这一环节的设计不太完美，没有慢慢将学生引入这感叹奇特石头的情感中。对于二年级的学生来说还是要做到多激发他们的学习兴趣，同时为下面更深入地诠释“奇”做好铺垫。

　　二是在学习课文内容环节。准确地说，是在感受黄山之“奇”的环节。在本环节中，我没有能够做到通过实物对比及联系生活等等方式诠释黄山石之“奇”。没有做到深入浅出。比如，在介绍“猴子观海”时，让学生直接看“猴子观海”的图片，没有让他们真正理解这个名字的由来，其实是黄山石头奇怪的样子，加入了作者奇妙的想象，才起了这么一个奇怪的名字。

三是生字词的教学，我没有做好示范，首先田字格位置偏低，有些孩子看不见，其次，没有完整的介绍改字的结构和字形，对于孩子书写要注意的点，或者孩子读错的地方，没有细心的做到及时反馈和评价。

四是在读生字词环节，先让小老师带读，再开火车读，但这样就容易造成很多同学并未真正掌握字音字形，经过课后其他教师们的反馈，我想可以先出示带拼音的生字词让学生自由读，然后让学生说说哪些要注意的，然后我再给他们正音，这样会提高学生的参与性。

五是班级气氛没有完全调动起来，比如问问题时候，有的问题问的太难，如中外闻名是什么意思？二年级学生词汇量有限，导致课堂纪律不太活跃，可以换种方式去问，他们有什么近义词啊，如果还是不知道，其实可以把这个成语分开来，单独问，中外有什么近义词啊？闻名又和什么词语意思相近呢？这样学生回答上来了，也能增长他们的自信心。