课的开始，从一个鱼形挂件导入，孩子们很感兴趣，也勾起了他们对鱼的纹样的回忆。作为四年级的学生，在这之前已有一定装饰纹样的知识基础。学生对简化、夸张、变形、添加等方法有一定的了解，教师在课堂上只要把控好课的节奏，让孩子通过学习，把心中那份对鱼的喜爱，通过绘画的方式，运用一定的方法表达出来即可。在课堂中，我着重让孩子通过充分欣赏，能意识到点、线、面三大要素的重要性，明白不管是哪一种方法，只要运用得当，都能创造美。在收集资料的过程中，我发现在生活中，很多鱼身上的纹样就很符合装饰的法则，所以，我选择了很多这样的图片，让孩子受到美的熏陶。学生作业时也不强调一定要点、线、面结合，我给了孩子更多的自由度和发挥的空间，选择自己喜欢的方式来装饰鱼的纹样，从课堂的效果来看还不错。

      美术是一门综合性很强的学科，在这节课上通过学习，孩子们了解到鱼和人类的生活息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，成为我们人类文化的一部分。所以说，这节课的文化含量也不轻，教师要好好利用这一点，让孩子们得到文化的熏陶。

      我认为本课的亮点在于最后的作业展示，纹样设计最终的目的就是服务生活，从生活中来到生活中去，鱼形纹样的灯柱设计完全符合了这一理念，孩子们通过学习，意识到在课堂上学的知识是能跟生活紧密相连的，不是纸上谈兵，这一点非常重要，我想美术学习的最终目的就在于此。