本篇短文阐述性较高，趣味性较低，所以为了避免学生学习过程中的枯燥乏味之感，提高学习本文的趣味性非常重要，因此在阅读过程中重在培养学生的阅读兴趣，教会学生一些简单的阅读策略。

    小学高年级已有一定的知识积累，出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能遇见事物的结果。

    为了培养学生的阅读能力，教师在设计任务时给学生一些提示，让学生先快速阅读文本找出文本中的关键信息，然后提炼关键词，最后让生通过小组合作，借助关键词阐述文本信息，让生深入理解文本内容并能灵活运用所学语言知识。

    为了帮学生树立保护地球的意识，教师在各个活动环节都进行了保护地球意识的渗透，让生从书本中学到的知识运用到实际生活中去，已达到学以致用的目的。