《认识平均分》这节课的主要内容是教学平均分的认识。学生对“几个几”的已有认识是学习这部分内容的直接基础，而操作、观察和有条理地表达是学习这部分内容的基本方法。本节课主要讲例1和例2，即认识平均分、平均分可以每几份一个地分。在本节课中，主要要通过学生动手操作来初步感知平均分的含义。我先让他们用6个圆片摆一摆，分成两堆，得到三种不同的分法，通过对不同分法的比较，使学生认识到，把6个桃子分成两堆，每堆的个数可以相同也可以不相同。在此基础上，引导学生进一步思考，还可以怎样平均分，帮助学生加深对平均分的理解。然后引导学生根据每几个一份地要求，学习把一些物体平均分的方法。通过分一分、圈一圈的方法，使学生初步理解和掌握平均分可以每几个一份分的方法。同时，呈现出分一分、圈一圈的方法，给学生充足的自主探索空间，启迪学生的思维，提高学习效率。
‎　　认识平均分这节课的最大特点是寓学生的自主探索于数学活动之中。通过操作圆片、边摆边说的活动，自主的探索、发现平均分的含义和分法，培养学生的独立学习能力、合作意识。摆脱了教师的“满堂灌”，让学生通过自己动手，在活动中获得经验和总结，从而达到深层记忆，而不是死记硬背。