树木多种多样的形态是它们的特点，孩子们的身边就有非常多的树木种类。我们的校园中就有很多种形态独特且孩子们非常感兴趣的树木，所以项目开启之时，就利用孩子们在校的课余时间，带着孩子们在校园中发现有特点的植物，比如以桂花、银杏这种特征明显的树作为认识树木的开端。带着孩子们近距离观察树的枝叶、花朵，观察形状，闻闻气味，切身接触过之后才有更深体会。

孩子们在校园中细心地寻找着，搜集各色各样的落叶。而在这个看似简单的“捡树叶”的过程中，孩子们与老师的交流与沟通其实就已经给孩子们种下了知识的种子。“同学们，你们手里的叶子和花朵各有不同，你们可以给叶子和花朵们找妈妈吗？看看这些叶子与花朵都是从哪棵树上落下的？”孩子们仔细端详着手里的树叶，争先恐后地回答：“这是银杏树的叶子！”“这是桂花树的花朵！”

“你看，银杏树的树叶就像一把把小扇子！”

“桂花树的花朵小小的，有四片花瓣，闻起来特别的香。”

很多知识就在孩子们与自然万物的亲密接触中自然而然地被孩子们所习得，完全不需要老师进行灌输。

在活动之后，很多孩子还念念不忘，经常在美术课、音乐课等其他课堂上的相关知识中提到或运用上本次的实践经历，实现了学科的互通，知识的迁移。

本次大冒险的项目化活动，改变以往以知识传输为目的的教学，指向非线性思维，跨界链接各类知识和经验、培养解决复杂问题的能力和创新思维能力。

活动团队：语文史珺如

责任编辑：史珺如