您的位置:首页 >砺新课堂>课堂风采(综合)> 详细内容

《编辑幻灯片》教学设计

来源: 发布时间:2019-03-14 18:25:00 浏览次数: 【字体:

教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、导入

 

在“初识WPS演示”这一课中,我们知道了什么是幻灯片,也尝试做了标题页。课后老师布置了任务,回去思考一下,一个完整的作品还需要什么呢?

(预设——生答:文字、图片、音乐、视频…)

师:同学们都知道寒假有部很火的科幻电影叫什么?(流浪地球)

对,就是流浪地球。我们可以给它做个介绍展示的幻灯片作品。这节课我们就从文字入手来进行学习。

出示课题《第16 编辑幻灯片》

利用教学课件来激发学生的学习热情,提出本节课的学习内容,并出示课题

二、插入新幻灯片

同学们在上一节课已经同学习过制作幻灯片,现在请大家把自己上一节课的作品打开。你是如何打开这个演示文稿的?还有别的方法吗?

师:同学们,我们收拾东西。一个抽屉放不下怎么办?(预设:再放进另一个抽屉里)。幻灯片就像我们的抽屉一样,你想做一个系列的主题幻灯片,一页放不下怎么办?(预设:再建一张新的)

任务一:插入一张新的空白幻灯片

如何插入一张新的幻灯片呢?请同学们带着问题阅读89页教材自学

尝试自己动手探究

交流讨论

尝试不同方法

请一位同学上老师机演示插入新幻灯片的方法。

老师在学生制作时利用言语讲解总结插入新幻灯片的方法。

补充:插入新幻灯片的方法种类

我们按照书上教授的方法学习了如何插入新幻灯片。老师告诉学生实际操作中还有最少2种方法可以插入新的幻灯片。让同学们尝试自己找出方法。

利用小组合作的方法来讨论插入新幻灯片的方法。

请学生演示、老师总结。

 

复习已学知识,通过多次练习培养学生使用WPS演示的熟练性。

 

 

 

通过让学生自主看书学习,培养学生的自学能力,并通过讨论来加强方法的记忆。

 

 

 

 

利用小组合作,培养学生合作学习能力。同时拓展学生思维,启发学生找到新方法。

三、插入艺术字

师:我们首先给我们的作品写上标题,可是老是觉得这些字不太好看。同学们回想一下,上学期我们学习WPS文字的时候,也插入过一种字,但是它比普通文字更好看,有谁想起来这种文字叫什么?

(预设生回答:艺术字)

任务二:插入艺术字——“流浪地球”

补充说明知识点:艺术字的内容是字,但是它属于图的一种。它有控制点,同学们发现了吗?(可以拖动修改位置)

 

插入艺术字在学习WPS文字时已经接触过,学生有一定的基础,这里放手让学生自己做。利用知识迁移和自学激发学生的自主探究能力。并让学生可以养成互相帮助的习惯。潜移默化形成团队的理念。

 

 

 

四、插入文本框

 

师:老师输完幻灯片的主题后,想在下方输入自己的名字,发现没法输入文字。请同学们阅读90页,告诉老师你找到的解决方法。

任务三:插入文本框,输入姓名学号(宋体,20号,黑色)

补充介绍:文本框分为三种状态——选中、非选中、编辑

师:其实新建的幻灯片里是有默认文本框的,而且文本框的样式也是可以选择的。如果没有我们需要的样式,我们可以?(新建文本框)

 

 

利用问题来引起学生的注意力,以提升学生学习的主动性。

 

让学生总结的目的是再次让学生进入问题,强化注意插入文本框的方法。

 

利用分层次教学,给不同能力的学生不同的发展空间。

 

 

五、成果展示

    同学们已经初步完成了作品的首页,下面按照自己喜欢的方式进行修改,有问题的可以小组互帮互助。

(展示交流评价)

 

师:这节课我们学习了“编辑幻灯片”制作的哪些方面?把砺学单下面的自我评价部分补充完整。下节课我们将继续学习之旅,学习如何插入图片。

 

 

 

通过实践练习,巩固学生操作技能,实现知识内化。

 

六、小结、成果篮

 

这节课我们学习了编辑幻灯片制作的那几个方面?你完成了没有?

请同学们拿出笔,在砺学单中填写这节课学到的内容。

教师总结本课所有内容。

学习结束,让学生对本节课的学习进行一次自我评价,找出自己的优点与不足,激励学生在以后的学习中进行进一步努力学习。

 

 

 

 

板书设计

 

 

 

 

           第16  编辑幻灯片

               文字                       任务一:插入新幻灯片

               图片

               声音                       任务二:插入文本框

               视频

               ……                       任务三:插入艺术字

9e8ba33415ed4acb9f604e5e8c68e76a.jpg


【打印正文】